感觉性失语症有哪些特点

感觉性失语又称Wernicke失语或流利型失语，以流利型错语和理解障碍为主要特点（必有复述障碍，命名困难常见），病灶位于左侧颞顶或颞顶枕区。

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什么是构音困难

为言语表达阶段所包括的各组织结构的损害，或生理过程的失调所造成的言语表达障碍，叫做构音困难。如果言语完全不可能就称为构音不能。

引起语言障碍的原因

由于发育延迟而引起的语言障碍，并不是由于听力障碍、中枢神经系统的器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的，称之为发育性语言障碍。

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儿童语言障碍的主要表现

言语障碍，是包括听觉、说话的能力、语言能力等等沟通问题的总称。

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• 言语发育障碍简介

书写障碍

国际学习障碍组织（Inter- national Dyslexia Association，简称IDA）解释：读写困难的成因源于神经系统，是家族性学习或是处理语言的困难，会根据个体的不同在严重程度上造成差异，常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。

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运用计算机训练学习障碍儿童的视知觉能力

随着对儿童学习障碍问题的认识逐渐增多，针对儿童学习障碍产生的病因和病理特点，出现了许多种训练方法，从不同角度或不同层次对学习障碍儿童进行干预，如：行为矫正技术，认知策略训练，自我控制训练，感觉统合训练，以及药物疗法等等。

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阳光鹿童儿童言语能力训练方案

透过心理分析、水川模式（Kawa Model）与人-环境-职能模式(PEO Model)的分析，理解儿童发展历程、物理与社会环境中所遇到的障碍与困难，进而分析解决策略，改善儿童融入家庭与群体生活的困难。

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阳光鹿童视知觉与书写能力评估与康复特色

阳光鹿童康复中心为有需求的学生或者怀疑有学习障碍的学龄前与学龄儿童提供完整的视知觉相关能力评估。经过完整的评估，帮助学生找到课堂学习与阅读书写相关问题背后的本质原因，进而提供针对性的康复训练，帮助其提高学习能力和效率，进而重拾学习的自信。

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孩子有感觉统合失调怎么办

孩子上课注意力不集中，粗心大意，是真的不愿专心学习吗？ 孩子对长辈的教导左耳进右耳出，总是惹是生非，是真的不听话吗？ 孩子学东西慢、丢三落四，是真的笨吗？ 孩子胆小、孤僻、防备心重，是真的不合群吗？……

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• 统合失调
• 前庭觉失调
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