语言干预丨教学时为孩子创设语言学习情境的方法与建议

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​教学时为孩子创设语言学习情境可以有效提升孩子的语言学习效率，那么我们在教导孩子时改如何为孩子创设语言学习情境？对此，我们准备了一些方法与建议，大家可以根据实际情况酌情参考。 

其实，生活中的各种自然情境就是与孩子建立语言沟通的良好环境，而生活中的的事物也是孩子学习语言的良好素材。我们可以利用自然情境与孩子建立沟通，通过一来一往的互动模式，教导孩子情境中的事物，帮助孩子慢慢积累成功的经验。 

对此，大家不妨多注意与孩子的日常互动，根据孩子的能力、兴趣情况与学习阶段，选择一些生活情境或是语言、互动游戏来教导孩子，从而提升孩子的语言能力。需要注意的是，在与孩子沟通时要根据孩子的能力情况选择便于孩子的理解的沟通方式，如手势、动作、图片、口语等。

而在实施时，我们先根据孩子的实际情况准备一些物品、图片（生活中的常见事物、绘本、故事书等）作为孩子听、看的学习内容，在教导孩子时根据孩子的兴趣，再通过音乐、绘画、扮演等活动来增加学习的趣味性。 

教学过程中，要鼓励孩子描述生活中的事情，从而锻炼孩子的观察力及口语表达能力，比如让孩子说说物品的用途、所讲故事的人物与情节等。不要只为孩子介绍物品、读故事或是安静的陪孩子观看视频，这样的教导只是单向输入，没能让孩子经过思考转变为自己的语言表达出来，教学效果也会有限。

孩子的语言发展是通过游戏与生活经验类化学习，所以对于孩子的教学，我们要结合日常生活体验、实际的示范，利用生活情境对孩子进行教导，通过与他人一来一往的互动模式，帮助孩子累积成功经验，学习如何说话、如何将听到及看到的变成有顺序的方式去表达出来。