语言干预丨日常与孩子互动、交流要注意什么？这些建议了解下！

​孩子言语康复期间，除了专业的康复机构外，家庭也是重要的干预、教学场所，大家可以通过一些方法或小“改变”来锻炼/提升孩子的能力。本次，我们为大家整理了一些日常与孩子互动、交流时需要注意的事项，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

回到家后，大家与孩子相处时，不必再当一次“老师”，可以尝试成为一个有回应的沟通伙伴，让孩子在自然、安全的关系中愿意尝试发声。

对此，大家想要在日常引导、教导孩子时，可以先调整自身的角色，从“矫正者”转向“同伴”，在与孩子交流时，尽量与孩子保持视线平齐，用温和的语气和稍缓的语速说话，避免急促追问或强迫孩子回应。

当孩子专注于自己的活动（如搭积木、玩玩具等）时，大家不要打断，可以尝试轻声加入：“你搭的房子好高呀，要不要加个窗户？”通过顺应孩子的兴趣来建立信任，而不是把互动变成一场测试（跟随孩子的兴趣）。

在与孩子交流或教导孩子时，不要总是带着“纠正发音”或“逼着开口”的目的，这会让孩子感到压力，容易让孩子将交流与挫败感联系在一起，进而退缩或抗拒。对于孩子的尝试与努力要给予肯定，如果孩子表达困难，可以通过点头、微笑、轻拍肩膀等肢体语言向孩子表达。

而对于错误，大家可以用示范代替纠错，比如孩子说：“dede”，大家可以示范：“对，哥哥”，或是孩子说：“狗狗跑”，大家可以自然地扩展为“对，大狗狗跑得真快”等，而不是直接对孩子说“不对，你说错了”。

同时，在与孩子互动时，当向孩子提问或给出指令后，大家可以用期待的眼神看着孩子，耐心等待10—15秒，让孩子思考、组织语言，不要急着替孩子说出来。另外，无论孩子是发音不清还是口吃，大家都不要频繁打断孩子说“慢点说”“再说一遍”，这往往会加重孩子的紧张，反而令孩子的表达更不流畅。

除此之外，在日常生活中，大家切勿强迫孩子在他人面前“表演说话”，这样做会给予孩子很大压力。还要注意控制孩子使用电子产品（电视、平板、手机等）的时间，其只能提供单向的被动输入，无法替代面对面的人际互动。