对只能仰卧的小孩子,应避免其后仰而造成四肢僵直、内转等畸形。一般可用毯或围巾垫在肩膀上,以使之向前倾并向内转。大点的孩子要将前臂放松,使可自由活动,可减少头后仰的力量。
癫痫发作:可开始于任何年龄,但并不是所有脑瘫儿童都有发作。对有发作者一定找医生确诊、服药治疗。对不能控制的发作,会对脑进一步损伤,会降低学习能力。
语言疗法由语言治疗师负责,首先找出语言障碍的原因,制定行为目标和训练方案,指导家长配合治疗。如发现患儿有听力、视力障碍要配备合适的助听器和眼镜。
生后3个月还无站立或迈步表示者。婴儿过百天还不能抬头,4~5个月挺胸时头仍摇摆不定者。握拳,如已过4个月仍是拇指内收,手不张开者。
单腿立时常常上半身横倒。使侧卧、在肋腹部放一宽枕头,或用被垫侧卧。然后按住腰部,使其自己和向上劈开大腿,不能帮助来做,一手按腰,一手向上抬腿劈开,可以锻炼腹横肌,劈腿肌,有助迈步。
因为只有获得支撑功能后,才能自己坐起来并进行四爬动作,所以为重要训练内容之一。肘立位,如果髋关节屈曲和腰部上抬,可以从上方压臂部使髋关节伸展。
家长要克服只知“养”,忽视“教”的片面作法,不要认为孩子有残疾,怕孩子受委屈,生活上照顾无微不至,要抓紧小儿的运动、智力、语言、交流的训练。特别是手和移动训练。使孩子扩大活动和认识范围,发展独立性,心理上就会趋于正常发展。
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