游戏是儿童生活的自然本性和社会性的最佳融合; 脑瘫儿童与其他儿童一样, 也需要通过游戏促进发育。但是, 调查中发现, 目前, 在脑瘫儿童的康复治疗过程中, 多数情况尚没有将游戏纳入其中。
治疗师双手握持患儿两肩胛带处并将其向前方推,或者向前方牵拉患儿的双上肢,使两肩胛带向前方突出。通过这一操作方法,可使全身以屈曲模式占优势,因此可以抑制由于头部过度背屈而产生全身性伸展模式,同时可以促进上肢的伸展和向各方向伸出的动作能力。
对于脑性瘫痪的康复,早发现、早确诊和早治疗的“三早”原则尤为重要。其原因是中枢神经系统随着年龄增长不断成熟分化,从而不断地产生新的功能,最后形成各种功能的转移化。
婴儿和儿童,尤其是有残障的孩子,更需要父母、家人的抚育才能成长。而日常生活的喂养、洗浴、穿脱衣服、睡眠等等都要家人的帮助、指导、教育、示范。这样才能收到更显著的效果。
缓解肌肉张力,增强肌力是训练之本。具体办法是牵伸肌腱,疏松肌肉,活动关节,用生物力学的方法矫正畸形的肢体,使其达到功能位置,然后协调运动功能,使患儿得以全面康复。
应注意两肩对称支撑,和一定要手指伸展开,胸瘫病儿常握拳,特别拇指一伸,其他四指就会伸展。 训练单肘或双肘支持体重。年长儿家长可用手抬起两下肢叫他用单臂支持体重,对痉挛性脑瘫可两股伸展、开大,保持两下肢外旋位来做。
通过按摩解除踝关节挛缩问题,每天早上两侧踝关节各被动活动50次以上,每次持续半分钟,使踝关节最少背曲90 度,由于腓肠肌紧张和底屈肌紧张不正常用力引起的,可以通过对腓肠肌及底屈肌进行牵拉来解决。
大脑的可塑性机制会受到单一的、乏味的环境的负面影响,特别是儿童的注意力容易分散。那么环境的或场景的丰富程度与机体康复效果是成正比的,与康复心理是成正比的。
脑瘫儿的语音训练要以“一对一”的形式为主,应在安静、宽敞、安全、充满儿童所喜爱的气氛的房间内进行。一般三个月为一个疗程,每次训练 30 分钟,训练时间宜在上午。
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