语言干预丨言语康复期间，对于家长日常与孩子沟通的一些建议

​孩子言语康复期间，家长在家中为孩子创造一个无压力、充满鼓励的互动环境，能够对孩子的康复与进步有促进作用。本次，我们为大家整理了一些在孩子言语康复期间大家日常与孩子沟通的建议，希望能对大家有所帮助或启发。

在日常生活中，大家不一定要将自己的角色定位为“老师”，也可以尝试成为孩子最亲密的“沟通伙伴”。对此，建议大家日常与孩子沟通时要与孩子面对面，跟随孩子的引导，过程中要尽量减少提问，多作“评论”（可参考“自我谈话”与“平行谈话”），给予孩子充足的等待时间，不要急于替孩子说完或重复问题等。

同时，大家日常与孩子沟通时，还可以根据孩子的情况采用适合孩子的沟通技巧，比如：

利用日常惯例：在吃饭、穿衣、洗澡、散步时，用简单、清晰的语言描述大家或孩子正在做的事。例如，“妈妈在洗菜，这是白菜”，“我们穿上白色的鞋子啦”等。

扩展孩子的表达：当孩子说出一个词，如“车”，大家可以自然地扩展成短句：“对，红色的车车。” 即在孩子现有水平上略微提升，示范更完整的表达。

使用“自言自语”与“平行谈话”：描述大家自己正在做的事（自言自语），与孩子正在做的事（平行谈话）、正在关注的事物等，为孩子提供丰富的语言输入。

期间，大家也要尽量减少沟通的“障碍”，如在与孩子互动时或练习时关掉电视/音乐，减少环境中的干扰等；将复杂的指令分解成小步骤；在孩子表达时不要打断孩子或急于纠正孩子，可以在孩子说完后自然地用正确的说法复述一遍，慢慢教导、纠正孩子。

并且在日常生活中，大家也要鼓励任何形式的沟通尝试。比如，当孩子用手指或拉大家的手时，大家可以立即回应孩子的意图，如孩子指着杯子，大家可以回应“哦，宝贝想要喝水”，大家的积极回应也是对孩子“尝试沟通”这一行为的强化，也能帮助孩子建立“动作”与“语言”之间的联系。

在孩子言语康复期间，家庭干预、教学也是十分重要的一部分，建议大家要重视，多与孩子的干预老师沟通。而对于本次的分享，由于每个孩子的情况不同，可能并不适合所有孩子，大家还是需要根据孩子的实际情况与专业老师的意见酌情参考。