语言干预丨日常生活中为孩子创造沟通机会的小技巧

孩子言语康复期间，大家如果想要在家教导孩子，不一定要特意每天找专门的时间教导孩子，有时只需要稍微改变一下自己的行为或调整一下周围的环境就能达到同样的目的。本次，我们为大家带来了一些日常生活中为孩子创造沟通机会的小技巧，希望能对大家有所帮助。

在日常生活中，大家想要锻炼孩子的表达能力或是想要教导孩子语言，可以先从日常沟通入手，也可以根据孩子的兴趣、需求，利用自然情境等方式教导孩子。实施方法大家可以根据孩子的实际情况酌情参考：

等待孩子表达

当孩子有需求的时候，大家不要急着马上满足孩子的需要，可以先等待孩子在做出一些相应的沟通尝试以后（或大家引导孩子表达时，孩子做出尝试后），再满足孩子的需要。

比如，当孩子要吃饼干时，大家可以在拿出饼干时不立刻给孩子，先拿在手中等待孩子的反应（如与大家进行眼神接触、做出一个相应的手势，发出要求的声音等），然后再把饼干给孩子，或是大家拿着饼干时，先示范“要”或“饼干”引导孩子表达，当孩子进行尝试或表达后，再将饼干给孩子。

提供选择

当孩子存在需求时，即便大家知道孩子的需求或喜好，还是可以通过提供不同选择来扩展跟孩子沟通的机会。

比如，大家知道孩子喜欢喝牛奶，在孩子想要喝时可以问孩子是想要喝苹果汁还是牛奶，并把两个选择拿到孩子的面前，鼓励孩子用手指向他想要的那一个选项或者发出相应的声音。

或是通过给孩子提供不同的东西来创造沟通机会，比如孩子总是喜欢穿某一件衣服，那么之后在孩子穿衣服时，大家可以让孩子穿另一件不同的衣服等。

每次一点点

如果孩子喜欢玩积木、拼图这一类需要很多组件的玩具，那么在孩子玩耍时大家不要一次性将整套玩具给孩子，可以先给孩子一部分，陪着孩子一起玩，然后等待孩子向大家要求要更多玩具组件。

设置“障碍”

在生活中，大家可以将孩子喜欢的玩具、零食等事物放在孩子看得见但够不到的地方或是不容易打开的容器中，从而创造出孩子需要向家长求助的动机与情境。然后再在过程中为孩子通过示范或提示，引导、教导孩子表达。

或者，大家也可以把孩子想要的东西藏起来，制造机会让孩子向大家求助，然后大家与孩子一起寻找等。

故意缺少

比如，在孩子起床后穿衣服时，大家在帮助孩子穿好衣裤过后，故意少给孩子一只袜子，或是在孩子画画时只给孩子画纸不给孩子画笔，又或是在吃饭时少给孩子一个餐具等等，然后等待孩子向大家索要缺少的事物。

故意犯错

日常与孩子互动时，大家可以假装不知道怎样做或是无意中犯了一个错误，然后询问孩子应该怎样做或是哪里做错了等。

比如，在吃饭时孩子要肉，大家给孩子蔬菜，然后等待孩子的反应，然后再让孩子或引导孩子告诉大家哪里做错了，以及需要您怎样做。

中断活动

当大家带孩子进行孩子喜欢的游戏活动时，大家可以故意中断活动，然后等待孩子或教导孩子示意、要求大家继续。

比如，在与孩子进行“举高高”活动时，大家可以在孩子开心时故意停止活动，然后等待孩子反应或教导孩子表达继续活动，在孩子表达后或进行尝试后，再继续进行“举高高”活动。

以上，就是本次关于“日常生活中为孩子创造沟通机会的小技巧”的分享，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。