语言干预丨孩子语言康复的目标、策略及训练活动的设计与实施

本次，我们为大家整理了关于孩子语言康复的目标建议、干预策略以及训练活动的设计与实际实施的基本结构。大家可以根据孩子的实际能力情况酌情参考。

一、目标建议

在对孩子进行语言干预之前，我们就要先明确孩子语言康复的目标。而孩子的语言康复主要指改善、调整、预防不符合期望和不被接受的语言沟通行为，所以对于孩子语言康复目标的制定可以分为四个方面：

1、首先是帮助孩子习得新的语言沟通知识或技能，改善和消除孩子语言学习上存在的潜在问题，使孩子成为一个正常的语言学习者，从而不再需要进一步的训练；

2、使用与维持孩子已掌握的语言或沟通知识与技能；

3、增强孩子非语言、副语言、元语言技能等对语言能力的补充和配合，以此来改善孩子的语言障碍；

4、最大限度地降低语言障碍对孩子生活的影响；

二、策略及训练活动的设计与实施

以谈话能力训练为例，谈话活动是围绕具体的、贴近孩子生活经验的话题组织起来的一种语言活动形式。关于孩子谈话能力训练的策略，需要包含5个要素：

1、主动引出话题；

2、听者与说者角色的轮换；

3、话题的维持；

4、沟通信息不清楚时的修正或补充说明；

5、话题的结束。

而对于谈话活动的设计与实施的基本结构大体可以包括：

1、创设谈话情境，引出谈话话题；

2、围绕话题运用已有的经验自由交谈；

3、围绕中心话题拓展交谈内容；

4、教导者隐形示范新的谈话经验

注：前者是围绕谈话活动起止过程来谈，而后者强调了谈话活动内容是由易到难逐层递进的。

以上就是本次关于孩子语言康复的目标、策略及训练活动的设计与实施基本结构的全部内容，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，必要时还请咨询专业或专业康复老师的意见。