从《庆余年》看家庭教育：剧中这些行为暗藏教育秘籍！

《庆余年》这部剧中除了权谋和人性，还隐含着怎样的家庭教育观念？

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中小学阶段，孩子成绩不好怎么办？家长们都看看

被忽略的孩子的这些特征，你中了几条？

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“视知觉落后”障碍如何改善？

经常会有家长忧心忡忡的向我们反应孩子书写不佳，不能很好的运用五官，影响择校和上小学怎么办？

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柯嘉姿博士介绍

阳光鹿童自闭症康复领域学科带头人柯嘉姿女士是美国汤姆斯杰斐逊大学作业治疗临床博士，是目前国际上同时将感觉统合及运用能力测评(SIPT)与数据分析技术应用于儿童自闭症诊断评估与康复的少数专家之一。

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什么是视知觉阅读书写障碍

所谓的视知觉是指人体解释与运用看到的视觉讯息的能力。学习障碍的学龄前或者学龄儿童，即使他们的视力没有问题，也有很高的比例存在视知觉问题。

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• 视知觉阅读书写障碍简介

书写障碍

国际学习障碍组织（Inter- national Dyslexia Association，简称IDA）解释：读写困难的成因源于神经系统，是家族性学习或是处理语言的困难，会根据个体的不同在严重程度上造成差异，常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。

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运用计算机训练学习障碍儿童的视知觉能力

随着对儿童学习障碍问题的认识逐渐增多，针对儿童学习障碍产生的病因和病理特点，出现了许多种训练方法，从不同角度或不同层次对学习障碍儿童进行干预，如：行为矫正技术，认知策略训练，自我控制训练，感觉统合训练，以及药物疗法等等。

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阳光鹿童视知觉与书写能力评估与康复特色

阳光鹿童康复中心为有需求的学生或者怀疑有学习障碍的学龄前与学龄儿童提供完整的视知觉相关能力评估。经过完整的评估，帮助学生找到课堂学习与阅读书写相关问题背后的本质原因，进而提供针对性的康复训练，帮助其提高学习能力和效率，进而重拾学习的自信。

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