中小学阶段，孩子成绩不好怎么办？家长们都看看

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有一个朋友带着孩子来咨询，孩子9岁在读小学，这段时间学习成绩明显下降，还爱捣乱，由于朋友平时比较忙，因此也就没有过多留意。但是经老师提醒，自己留心观察了孩子，发现确实有些问题：一次暑假和孩子一起读书时，发现孩子做题目的审题时间很长，在原本规定的时间内根本做不完试卷；读课文动不动就会看漏字、看串行，而且很磨蹭... ...朋友想问是什么导致了孩子的这种状况，有什么办法可以尽快改善。

孩子出现这种状况有很多原因，通常学校和家长一般都会以为是学生的态度，智力等问题，而没有注意到那可能是学习能力发展不足导致的一种语言障碍。

什么是阅读障碍？

“阅读障碍”是一种特定的语言障碍，通常表现为记字困难重重，刚学过的字马上忘记，难以理解所学文字。很多人在读写方面都没有问题，但唯独在阅读书写上出现困难。经常被很多人误认为是注意力不足、学习困难或者其他行为问题。

发生率？

也许你很少听到“阅读障碍”这个名词，认为是某种罕见的疾病。其实阅读障碍的程度有轻有重，经研究发现，全世界范围内有5%-17.5%的发生率，在此范围内有7%-9%的中国儿童正在受到阅读障碍的影响。

阅读障碍一般于婴幼期或童年期起病，6-7岁较为明显。有时，阅读障碍在低年级可被代偿，9岁或之后才明显严重。

如何辨别？

1、记字困难：对于在课堂上学过的汉字，不能很好的阅读，同时写作困难。

2、拼音基础差：正常的孩子三年级至四年级，拼音和英文字母的掌握能力基本已经熟练了，可以正常进行拼写，但具有阅读障碍的孩子总是不太熟练。

3、阅读速度缓慢：在孩子进行阅读文章时结结巴巴，不能快速或连续性的读数字或字母。

4、语音记忆及听觉记忆困难：不能很好的正背，倒背数字和文章，听到的声音记不住等。

5、阅读后理解能力弱：在反复阅读一篇文章之后，不知道什么意思，解码非常困难。

6、不喜欢朗读，不善于讲话：抄写也好，阅读也好，从来不出声，沉默、默读。

7、形近字及同音字易混淆：有的时候，在孩子的认知里经常将字和词搞混，例如“健康”写成“健体”；或把同音字混淆，如将“锻炼”写成“锻练”。以上例举明显分析得出，这样的汉字在他们的大脑中不能形成完整的认知体系。

以上整体式围绕阅读问题来进行分析，这样的问题会对人的学习产生一定的影响，尽管我们经常会认为中文当中的阅读问题比较少，但据我们的研究也发现，大概有3%左右的儿童存在严重的阅读困难，识字能力已经受到了较大的影响。

在我们的低年级阶段是掌握阅读能力的基础，到了高年级要通过阅读来进行学习，例如数学、英语、物理、化学等方面都会涉及到阅读能力，可以说一方面我们要学会阅读，另一方面我们要通过阅读进行学习，如果你学不会阅读，那么将来的自学能力及各方面的学习能力都会受损。

因此，对于阅读障碍，我们应该关注但不过度紧张，警觉但不过度敏感。我们要特别注意区分这种普遍性的阅读障碍症和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症。即便孩子有阅读障碍，这也并不妨碍他成为一个伟大且成功的人。

阅读障碍与智力低下而引起的阅读障碍症不一样，相反很多患者的智力高于常人，甚至包括天才型的人，历史上很多名人也都患有阅读障碍，如物理学家爱因斯坦、政治家丘吉尔、艺术家达芬奇等......

而且，这种障碍在一个人的儿童时期是可以使用特定的干预手段帮助儿童的大脑对低频率话语产生共鸣，经过重复性的训练课程，我们可以帮助语言发育迟缓的孩子恢复正常的注意力机制。

西班牙大脑与语言中心研究员尼古拉·莫利纳罗说：“在童年时期，我们可以采用以语言学习为重点的治疗手段进行干预，激发儿童大脑内的低频听觉组件，能够帮助它们更好地了解构成语言的语音要素。”

对此，阳光鹿童整理了以下几个训练方法，家长带着孩子在家也能做。

一、对症治疗，增强孩子的自信心

家长们应针对学习障碍的原因对症治疗，增强孩子的自尊心、社会能力和学习动力，说简单点就是心理上多开导孩子，给予孩子更多的自信。

二、着重早期干预和开展特殊教育

比如特殊教育的教学内容应分成不同阶段的小步骤，减缓教学速度，反复强化而使其接受。

一些特殊学习技能障碍的孩子，教学上采用代偿性的学习通道来建立特殊的学习过程，如多种渠道的教学输入（电影、幻灯、录像）、口头或书面作业、多样化的教学输出工具（设计书写工具、计算器、计算机）等。

三、加强孩子阅读的训练项目

1、提升孩子的视觉加工能力。

2、运用多种感官法，让孩子识字、认字及默字。

3、多让孩子出声阅读

4、小学低年级，家长应多跟孩子伴读。

5、从简单做起，介绍文字的基本笔划、笔顺，结构及形声字各种各样的家族字。

温馨提示：如果孩子存在一定的阅读障碍，我们最好向专业人士或认知力训练专家进行咨询，听取专业人士的建议，有针对性地给予适合孩子自身状况的康复训练。对于较严重的阅读障碍（例如心理或胜利方面存在缺陷），那么需要由专门的医生用特殊方法来进行矫治，全面了解孩子阅读能力情况。

阳光鹿童康复专家介绍