瘫患儿因受到痉挛或动作不协调的限制,使得他们不能很好地通过双手去接触及认识自己的身体及周围环境,因此,让脑瘫患儿认识自己的双手,是手部训练中的第一步。
脑性瘫痪病程长,见效慢,患儿家属易出现焦虑、忧愁,甚至有想放弃治疗的心理。积极有效地心理疏导可使其增强治疗疾病的信心,耐心讲解脑瘫是可以通过物理治疗,康复治疗,药物治疗等适当的措施而达到康复目的,这也是一个很重要的小儿脑瘫患儿的护理措施。
婴幼儿的神经损伤很常见,比如新生儿缺氧性脑病,出血和外伤等,特别是损伤不是很严重的患儿,由于医生和家长的疏忽,在早期没有特别关注,当出现问题的时候可能已经错过了最佳治疗时机。
脑瘫儿童的自我表达意识常因养育者的介入造成二次性障碍,需尽早预防及改善。从新生儿期开始,就必须尽最大可能利用和开 发随意运动,提高主动性,充分利用手势语、表情等可能利用的随意运动进行言语表达。
进行翻身训练要针对脑瘫患儿不能翻身的障碍原因,进行头部控制能力训练和对称性姿势保持训练。脑瘫患 儿头部控制能力差的原因除脑部运动发育障碍以外,还可以由颈部的肌肉无力或肌肉的力量不平衡引起。
脑瘫儿在仰卧位时,头很难置于中央,且常倾向一侧,可使头变形,脊柱弯曲,故不宜长期仰卧位睡觉,而以侧卧位睡姿最好,对于头背屈、四肢强直的孩子,可仰卧于吊床上。
据我国目前0-6岁脑瘫患儿有5%0~7%0的为脑瘫患儿,这么大的发生率,使很多初为人父母的的朋友们感到震惊和恐惧,不过大家不要着急,如果脑瘫患儿发现得早,得到早期治疗,是可以获得很好疗效的。
由于脑瘫患儿的理解能力和配合差,临床医生对脑瘫患儿视功能检查非常困难,这使得脑瘫患儿视觉评估和早期训练工作难以很好开展。但是临床上必须及早对这些孩子采用有效合适的方法进行视觉评估,便于及早治疗已获得最好的视觉康复。
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