语言干预丨这些不利于孩子康复和语言发展的行为要注意避免

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​言语康复期间，日常对孩子进行语言干预和教学很重要，但有一些不经意的行为/做法也会不利于孩子的言语康复。本次，我们为大家整理了在生活需要注意避免的不利于孩子言语康复的行为与做法，希望大家能够了解。

在孩子康复的过程中，大家日常对孩子进行干预、教学，或是在与孩子互动交流时，首先要保护孩子的表达意愿，让孩子觉得“说话/交流是有用、有趣、安全的”，在此基础上再逐步改善孩子的语言问题，提升孩子的语言能力。

因此，大家在生活中教导孩子或是与孩子互动时，要注意避免：

强迫孩子开口：比如在孩子不愿说或不会说时，对孩子说：“不说就不给、不说就不抱”等话，逼孩子进行表达，这会让孩子把说话和压力、恐惧联系起来，反而更不愿开口。

过度代劳：在生活中，当孩子一指、一哭，大家就立刻满足，在这一情况下孩子没有必要用语言表达，从而减少孩子表达的动机，建议大家可以适当“装傻”，给孩子表达的机会。

大量测试式提问：日常频繁向孩子提问“这是什么？你说！”等问题，容易让孩子感到压力，容易导致孩子出现逃避交流的情况。

负面评价、贴标签、比较：对孩子说“你怎么这么笨”、“别人都会说，你怎么不会。”或是在孩子面前对他人说“他就是懒”等负面评价、贴标签、比较，这会伤害到孩子的自尊与自信。

抢话、替孩子回答：在孩子尝试表达或是别人问孩子时，家长总是替孩子回答，这会打击孩子的表达欲，减少孩子练习表达的机会。对此，大家要保持耐心，必要时先为孩子进行正确示范后再鼓励孩子尝试。

频繁纠正、反复要求：无论是在教导孩子还是与孩子沟通时，总是说：“不对，再说一遍”“看我嘴巴，说清楚。”等，这会让孩子觉得一开口就会被批评，久而久之选择沉默。

孩子状态不好时强行教导：在孩子状态不好（疲劳、生病、情绪差等）时，容易让孩子产生厌恶情绪。建议大家在生活中要选择孩子状态好时，通过短时多次的方式教导孩子。

盲目进行口肌/发音训练：不经过评估就大量做吹气、舌头训练、拼音卡片，可能不适合，甚至加重问题。建议要在专业言语康复老师的指导下带孩子进行练习。

只关注发音清晰，忽略沟通内容：孩子努力想表达，家长却一直纠音，容易让孩子放弃表达。对此，建议大家可以先回应孩子，再自然示范正确发音。

语速太快、句子太长、指令太多：日常教导孩子或是与孩子互动时，如果大家语速太快、句子太长、指令太多的话，孩子很可能会听不懂，也就更不愿意回应。建议放慢语速，拆成短句。

使用电子产品时间较长：让孩子长时间观看电视、平板、手机等电子产品，但这些电子产品只能提供单向输入，不能替代真人互动，在孩子言语康复期间还是需要有人陪伴、讲解、互动。

除此之外，在生活中所有家庭成员的教学策略、方式也要保持一致，避免家庭成员要求不同、教学不同等，这样会让孩子混乱。同时，导致孩子出现语言障碍的因素有很多，大家也不可盲目对孩子进行干预、教学，建议大家要在专业康复老师的指导下带孩子进行个性化练习。