语言干预丨对于存在功能性构音障碍的孩子在生活中的干预建议

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​如果孩子存在功能性构音障碍，大家首先要带孩子就医，由专业人士对孩子进行针对性的康复干预，在此基础上，为了更好地帮助孩子改善语言问题，大家再在专业康复老师的指导下，通过一些简单的练习方法帮助孩子改善。

本次，我们为大家整理的日常帮助存在功能性构音障碍的孩子改善语言问题的方法与建议都相对容易融入日常生活，主要分为口部运动、语言输入、沟通环境三方面，大家可以根据实际情况对照参考。

口部运动

有很多孩子发音不清是因为嘴唇、舌头、下颌的肌肉力量和协调性不够。因此，在生活中大家可以通过一些互动活动、游戏来锻炼孩子的口部运动与感知觉。

实施方法可参考：

• 吹气游戏：如吹泡泡、吹纸团、用吸管吹纸上的颜料画画等游戏活动，能够让孩子练习圆唇，锻炼孩子的唇部与气息控制。

• 舌头练习：如在盘子涂薄薄一层酸奶或果酱，让孩子用舌尖舔干净，练习舌头上抬，或是在孩子嘴唇上方放一小粒麦片，让孩子用舌尖舔进嘴里，又或是教导舌尖弹跳，模仿马蹄声等等，以此来活动舌头，锻炼舌头的协调性。

• 咀嚼练习：在生活中，大家可以根据孩子的情况，从给孩子提供容易咀嚼的食物（豆腐、香蕉等）慢慢过渡到耐咀嚼的食物（芹菜条、苹果块、牛肉干等），过程中鼓励孩子用两侧大牙轮流咀嚼，以此来锻炼孩子下颌稳定性。

语言输入

在生活中，大家要在不同的日常场景、情境中高频次给予孩子“无压”的语言输入，主要目的并不是要求孩子立刻说对，而是通过示范正确的发音，为孩子提供正确的听觉模板。

实施方法可参考：

• “旁白式”描述：简单来说就是日常与孩子相处，大家可以为孩子描述自己正在做的事、正在关注的事物，或是跟随孩子的兴趣，为孩子描述孩子正在做的事、正在关注的事物等。比如孩子玩玩具车时，大家可以在一旁描述车子的颜色、有几个轱辘、声音等。

• 讲故事：根据孩子的兴趣选择绘本或故事书，选一篇有孩子发不好的目标音较多的故事讲给孩子听，过程中大家还可以通过拖长或加重音的方式强调目标音。不强求孩子跟读，让孩子多看多听，慢慢重塑孩子的错误发音。

另外，大家在生活中还可以带孩子进行“语音输入”活动。比如，准备一个智能音箱，让孩子通过对音箱说出指令来播放孩子想要听的音乐或故事，以这样的方式帮助孩子纠正发音。这样做的纠错压力较小，也可以让孩子直观感受到清晰发音的必要性。

沟通环境

对于存在功能性构音障碍的孩子来说，日常因沟通产生的挫败感往往比发音问题本身更影响孩子的语言发展。对此，大家要注意调整沟通环境，给予孩子心理支持，从而保护孩子的表达意愿。

实施方法可参考：

• 耐心倾听：日常与孩子沟通的过程中，在孩子表达时，大家可以蹲下来与平视孩子的眼睛，保持耐心认真听完，然后再回应孩子，但要尽量避免表现出不耐烦等情绪，或用嗯、啊、哦、好等敷衍孩子。

• 用引导代替否定：当大家听不懂孩子说的内容时，不要假装听懂，也不要指责。可以温和地给孩子选项，如“你刚刚是说西瓜，还是鸡蛋？”，或是温和地和孩子说：“妈妈刚才没听清楚，你慢慢再说一次，我认真听”等。

以上，就是本次关于日常帮助存在功能性构音障碍的孩子改善语言问题的方法与建议的分享，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，如果不知该如何入手，大家可以先咨询孩子干预老师的意见。