语言干预丨日常带孩子进行听觉练习的方法与建议

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​言语康复期间带孩子进行听觉训练的主要目的是让孩子学会察知声音、辨别声音、理解声音及语言的含义，从听的方面减轻孩子的学习、交流问题，从而提升孩子的学习、社交等能力。本次，我们为大家带来了一些日常进行听觉练习的方法与建议，望能对大家有所帮助。

注：每个孩子的情况不同，适合孩子的干预、练习内容与方法也会有一定差异，并且也不是所有孩子都需要进行听觉练习，大家在参考时一定要根据孩子的实际情况，并结合专业老师的意见。

其实，很多孩子的听力是正常的，但可能会缺乏聆听的意识和习惯。因此，大家就需要培养孩子对一些声音的反应。在能够吸引孩子注意力的基础上，可以让孩子有意识地感知周围环境的声音，从而锻炼孩子对声音的觉察能力。

在实际练习方面，建议大家可以通过互动活动或小游戏来帮助孩子建立条件反射，比如听声音猜动物、物品，听音辨位等，过程中大家可以在提醒孩子注意听后再发出声音，并引导、辅助孩子在听到声音以后作出相应的反应。

不过，需要注意的是，后续随着孩子能力提升，大家也要逐渐减少引导、辅助，直至孩子能够在听到声音后独立做出反应。通过这样的方式通过各种声音的刺激，提高孩子的听觉能力以及对声音的反应能力，让孩子学会用听觉去认识周围的世界。

同时，也建议大家在与孩子进行互动、游戏时，可以几位家长与孩子一起进行。比如，一位家长发出声音，另一位家长负责完成动作，为孩子进行示范，便于孩子更好地理解规则。并且，两个人相互配合对孩子进行训练，也可以避免孩子将练习误解为自己发声后再实施行为，这样就不能达到让孩子注意声音的效果了。

另外，在家带孩子进行听觉练习时，不要长期采用固定的几种声音，要尽量在互动过程中加入各种各样的声音，带孩子认识各种不同的声音，以此扩展孩子听觉方面的认知，教导孩子对各种声音、语句的辨别，让孩子了解、清楚具体的某些声音是代表了什么。

最后，要与大家强调的是，对于练习活动，大家要根据孩子的实际情况，优先从孩子的兴趣入手，在互动或教导孩子时，也要遵循从易到难的原则，带孩子循序渐进的进行，并且也要尊重孩子的意愿，切勿强迫孩子进行训练、学习。