语言干预丨通过创设语言学习环境教导孩子该怎么做？这里有些建议

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​通过恰当的语言学习环境对孩子进行语言教学，有助于孩子理解教学内容，提升孩子的语言学习效率，那么在教导孩子时该如何为孩子创设语言学习情境呢？对此，我们准备了一些方法与建议，大家可以根据实际情况酌情参考。

其实，生活中的各种自然场景、情境都是与孩子建立语言沟通的良好环境，同时生活中的常见事物也是孩子学习语言的良好素材。大家不一定要特意为孩子创设语言学习环境，可以利用自然情境与孩子建立沟通，通过一来一往的互动模式，教导孩子情境中的事物，帮助孩子慢慢积累成功的经验。

对此，在日常生活中大家不妨多注意与孩子的日常互动，根据孩子的能力、兴趣情况与学习阶段，选择一些适合的生活情境或是语言、互动游戏来教导孩子，从而提升孩子的语言能力。但要注意的是，在与孩子沟通时也要根据孩子的能力情况选择便于孩子的理解的辅助、提示方式，如手势、动作、图片、口语等。

在实际操作时，大家要先根据孩子的实际情况准备一些物品、图片（生活中的常见事物、绘本、故事书等）作为孩子听、看的学习内容，在教导孩子时再根据孩子的兴趣，通过音乐、绘画、扮演等活动等来增加学习的趣味性。

同时，在教学过程中，大家也要鼓励孩子描述生活中的事情，从而锻炼孩子的观察力及口语表达能力，比如让孩子描述认识物品的用途、所讲故事的人物与情节等。不要一味地为孩子介绍物品、读故事或是安静的陪孩子观看视频，这样的教导只是单向输入，没能让孩子经过思考转变为自己的语言表达出来，教学效果也会有限。

对于孩子的语言教学，建议大家要从孩子的兴趣、需求入手，利用生活中的场景、情境，通过互动、游戏的方式教导孩子。这样不仅可以调动孩子的积极性，提升孩子的配合度，还可以结合生活体验，为孩子累积成功经验，学习如何说话、如何将听到及看到的转变成有序的表达等。