语言干预丨如何简单判断孩子是否存在构音障碍？可以参考这个方法

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​在孩子成长的过程中，有多种原因会导致孩子出现语言问题，影响孩子的语言发展，而构音障碍（构音障碍也有多种不同的类型）就是其中一种。本次，我们为大家带来了简单判断孩子是否存在构音障碍的方法，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

注：以下分享内容仅供参考，如发现或怀疑孩子存在语言问题，大家应优先带孩子就医。

构音障碍的核心特征普遍为：孩子想说的词和实际发出的音不匹配，且该错误具有规律性、持续性。

对此，大家可以根据孩子的年龄与对应表现进行简单筛查，具体可参考以下内容：

2-3岁

正常发育允许的情况：如把“哥哥”说成“dede”，把“西瓜”说成“西dua”等。

需要警惕的情况：除了父母，外人完全听不懂孩子在说什么；或舌头似乎伸不出来、流口水严重。

3-4岁

正常发育允许的情况：如d/t 与 g/k 不分（把“兔子”说“裤子”）等。

需要警惕的情况：省略声母（把“跑”说成“袄”）；用鼻子哼气说话。

4-5岁

正常发育允许的情况：如zh/ch/sh 发不准（把“老师”说“老西”）。

需要警惕的情况：替换规律异常（把所有的“g”都发成“d”，如“狗狗”说“抖抖”）。

5-6岁

正常发育允许的情况：偶尔会平翘舌混淆。

需要警惕的情况：语调异常（像外国人学中文）、说话时嘴巴歪斜。

另外，大家也可以通过一个小测试来简单判断孩子的情况，测试内容如下：

让孩子看着镜子说“哥哥”、“滴滴”、“泡泡”3个词，在说“哥哥”时大家可以观察孩子舌根能否抬起，在说“滴滴”时可以观察孩子舌尖能否上抬，在说“泡泡”时可以观察孩子嘴唇能否闭合送气。

如果孩子年龄在4岁以上，仍然全部发错音（如“哥哥”发成“呃呃”，“滴滴”发成“一一”，“泡泡”发成“抱抱”等），或是孩子在发音时孩子存在面部肌肉异常紧张/无力的情况，那么建议大家要带孩子进一步检查。

最后，当确认孩子存在构音障碍后，该如何带孩子进行康复干预呢？由于每个孩子的情况不同，适合孩子的康复干预的方式、方法也会有一定差异，因此建议大家优先咨询专业人士的意见，并由专业人士带孩子进行专业且有针对性的干预、教学，如果大家想要在家干预、教导孩子，大家也要对于专业人士沟通，或是在专业人士的指导下进行。