语言干预丨日常锻炼孩子交流能力的小方法，快行动起来！

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​言语康复期间，随着孩子具备一定的语言能力，大家也不可松懈，在坚持对孩子进行干预、教学的同时，还需要教导孩子如何与人交流，从而让孩子能够将所掌握的语言真正应用到生活中。本次，我们为大家整理了在生活中锻炼孩子交流能力的小方法，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

对于孩子的语言干预，想要实现孩子能够将所掌握的语言真正应用到生活中这一目标，仅靠专业机构对孩子的干预、教导往往是不够的（干预、教学的时间、场景、泛化等方面都相对有限）。因此，为了帮助孩子更好地进行言语康复就需要家庭干预、教学的加入。

虽然在专业度上，很多家长可能都比不上专业的干预老师。但大家可以从一些相对容易却十分重要的环节入手，就比如对孩子所学的内容在生活中进行巩固与泛化。对此，大家可以从孩子的兴趣、需求或是利用日常的自然生活场景与情境干预、教导孩子。

例如，大家带孩子去商场，当路过水果区时，孩子看向水果货架不肯走了。这时大家可以问孩子“宝贝想要什么？”，孩子回答：“苹果”，然后大家通过语言与手势对孩子解释“苹果需要售货员阿姨称重，才能付款买回家吃”。

然后拿给孩子一个袋子帮助孩子装苹果或让孩子自己挑选苹果，并在去称重前带孩子反复练习“阿姨，帮我称苹果”（可根据孩子的能力进行简化与丰富）。

当孩子可以表达清楚后，带孩子到称重处，示意孩子将装好苹果的袋子递给阿姨称重，并通过手势或口型提示孩子对阿姨说“阿姨，帮我称苹果”，当孩子表达成功，拿到称好的苹果后，妈妈夸张的称赞孩子，并表示等付完款回到家后就可以洗苹果吃了。

后续，大家还可以将购物的过程拆分为多个步骤并制作步骤卡（如使用购物各个环节的场景图片制作），在与孩子互动时，让孩子对购物步骤卡进行排序，并引导孩子练习表达。在后续的生活中，每次带孩子去商场都可以找机会带孩子进行练习，通过日积月累地练习逐步提升孩子的语言表达与交流能力。

以上，就是本次关于日常锻炼孩子交流能力的小方法的分享，但由于每个孩子情况不同，所以建议大家可以参考上述方法的思路，然后根据孩子的实际情况与专业老师的意见进行调整。另外，如果孩子语言能力较弱，那么大家可以先教导孩子非语言沟通，培养孩子的表达意愿与能力。