语言干预丨生活中对孩子进行语言干预、教学，要注意这两方面

• 关键字：
• 常见问题

​对于孩子整体的言语康复，家庭干预、教学也是十分重要的一部分，不仅能够提升孩子的进步，还可以避免孩子出现退步的情况。本次，我们为大家带来了在家对孩子进行干预、教学时需要注意的两方面，望大家能够了解。

简单来说，这两方面就是孩子的“动机”与“积极性”，在干预、教导孩子的过程中，如果孩子在沟通上缺少动机，那么孩子的配合度与主动性就会相对较差，如果以往有过不愉快的训练、学习经历，也会打击到孩子学习语言与说话的积极性。

因此，对于孩子的学习动机，在日常生活中，大家可以优先从孩子的兴趣、需求入手。例如在孩子想吃零食时，大家可以拿着孩子喜欢的零食来引导孩子说“要”或是引导孩子说出零食的名字，当孩子按照大家的引导努力尝试或说出来时，大家立即将零食给到孩子，通过这样的方式培养孩子语言表达。

又或是，在日常生活中根据孩子的需求，为孩子创造一个有沟通动机的环境或情境。比如将孩子的玩具放在孩子能看到却拿不到的地方，当孩子想要玩具自己却拿不到时就需要向大家求助，在大家帮助孩子时就可以对孩子进行教导。

而在保持孩子积极性方面，大家在生活中要对孩子保持鼓励的态度，肯定孩子的努力，尽量避免对孩子产生不耐烦等情绪或揪着孩子的“错误”不放。就如之前总与大家强调的，在教导孩子时，不要执着于纠正孩子，大家为孩子进行正确的示范即可，慢慢去纠正孩子，从而避免孩子在学习过程中产生不愉快的情绪。

以上，就是本次要与大家分享的内容，在这里也建议大家在教导孩子的过程中定要保持耐心，控制好自己的情绪，保证自己在与孩子沟通时处于平和的状态。除此之外，对于孩子的干预、教学，家庭成员之间的意见与态度也要统一。