语言干预丨孩子言语康复期间，进行家庭干预时要注意这些事项！

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​在孩子进行言语康复期间，为了提升孩子的进步速度与康复进展，很多家长会在让孩子在专业机构进行训练、学习的同时，日常在家也会对孩子进行一些简单的干预、教学，但在这个过程中，有些事项大家一定要注意。

首先，大家要了解，对于孩子的语言训练、教学，并不是直接就带孩子练习发音、教导孩子新词汇等，而是要根据孩子的情况，看是否需要先培养孩子的表达意愿。对于这一点，大家可以多与孩子的干预老师交流、沟通。

其次，对于孩子的日常干预、教学，大家也要根据孩子的实际情况，由易到难循序渐进的进行。比如，有些家长觉得日常问孩子大量的问题就可以促进孩子的语言发展，但当孩子的语言、认知、理解能力较弱时，有些开放性问题如“你想要什么”“你在做什么”等，会让孩子很难回答，也容易增加孩子的挫败感，进而降低孩子的表达意愿。

对此，建议大家可以多与孩子的干预老师沟通，日常帮助孩子巩固、泛化孩子所学的内容，或是配合孩子的干预老师在家带孩子进行一些相应的干预、教学，之后随着孩子能力提升再逐步加入新的训练与教学内容，过程中大家也要尊重孩的意愿，从孩子的兴趣入手对孩子进行干预、教学。

而在实际教学时，大家还可以运用大量夸张的面部表情与肢体语言，这样一方面可以通过夸张的面部表情、动作、手势来吸引孩子的注意力，另一方面还可以用视觉形象帮助孩子理解可能不理解/明白的部分。

最后，则是在干预、教导孩子的过程中，大家不要执着地纠正孩子的错误，这样做容易让孩子感到挫败感，打击孩子的自信，降低孩子的积极性与表达意愿。对此，大家在孩子发音不准或说错时，为孩子进行正确的示范即可，后续随着一次次的教学、示范，慢慢纠正孩子。

对于孩子的语言干预、教学不能一蹴而就，需要由易到难循序渐进的进行，所以在对孩子进行干预或教学时，大家不要为孩子制定过高的目标或教导对孩子来说过难的内容。另外，由于每个孩子都存在个体差异，适合的干预方法也不同，大家不可盲目模仿，要根据孩子的实际情况与专业人士的意见进行选择或调整。