语言干预丨日常锻炼孩子发音的简单方法，一起来参考下！

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​在孩子进行专业言语康复期间，大家想要在日常生活中锻炼孩子的发音，可以将练习融入到生活中。本次，我们整理了一些简单、实用、可融入日常的干预、教学方法，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，望能对大家有所帮助。

首先，大家在生活中要尽量为孩子创造积极的沟通环境，对于孩子任何形式的沟通尝试大家都要尽量积极回应，让孩子感到说话是愉快的、有用的、可以满足需求的，要多肯定孩子的沟通尝试与努力的行为，进而让孩子愿意表达。

不要过度、反复地纠正孩子，如孩子发音不准时立即打断孩子“不对！再说一遍”等，这会让孩子产生挫败感，对此大家可以用正确的发音重复一遍孩子的话作为回应，慢慢纠正孩子的发音，另外，大家也不要因着急替孩子把话说出来，这样也会打击孩子的积极性。

同时，日常与孩子互动时，大家用清晰、稍慢、简单的语言描述大家正在做的事（孩子关注时）与孩子正在做的事或关注的事物等，对于孩子正确或有趣的发音，大家可以模仿孩子的发音与孩子互动等。

而在发音练习、教学方面，则需要根据孩子的能力从元音（a, o, e，i, u）与简单的辅音（b, p, m，d, t, n）入手。在发这些音时看得见口型，孩子也更容易模仿。

在练习、教学方法的选择上，建议大家可以与互动活动或游戏活动结合。比如，对于双唇音（b, p, m）大家可以与孩子进行吹纸巾、吹泡泡等游戏，过程中大家可以说：“噗—泡泡！”等，这既可以锻炼孩子的气息还能够锻炼孩子嘴唇的力量和集中性。

也可以通过模仿孩子感兴趣的声音（动物叫声、汽车鸣笛声、事物碰撞声等）来教导、锻炼孩子的发音，如“咩咩”、“哞哞”、“噗噗”、“啵啵”等。对于舌尖音（d, t, n, l），大家可以与孩子一起对着镜子做鬼脸——把舌头伸出来、舔上下嘴唇、左右嘴角，或是进行模仿声音的互动，如汽车“滴滴滴”、马蹄“哒哒哒”、电话“嘟嘟嘟”等等。

并且，对于发音练习，大家也可以嵌入到日常活动中。比如，在洗澡或是玩水时发“噗通”、“哗啦啦”声，吃东西时描述食物的名称、口味、口感等，穿衣时描述动作、物品的名称（拉链、纽扣等），与孩子一起哼唱儿歌等等。

需要注意的是，在与孩子互动或是在教导孩子时，大家要与孩子面对面、有眼神接触（尽量与孩子相互平视），让孩子看到大家的口型、表情，对于练习的目标大家也不要贪多，建议在短期内重点练习1-2个孩子发不准的音（通过日常互动、游戏等方式）。