语言干预丨孩子只会仿说不会正确回应该如何改善？一起来了解下！

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​如果孩子只会仿说却不会正确回应，说明孩子已经具备了良好的模仿能力，但还没有发展到可以自发使用语言进行交流的阶段，那么对于这一情况该如何改善呢？本次我们为大家带来了一些改善建议，希望能对大家有所帮助。

对于孩子只会仿说却不会正确回应这一情况的大体改善思路就是从“模仿”先过渡到“理解”之后再过渡到“表达”，在这个过程中帮助孩子建立“语言是有功能的，我可以用它来得到我想要的”这一核心概念。

由此，大家在日常教导孩子时，要在教导孩子的同时，增加孩子对所学内容的认知，从而提升孩子的理解能力。简单来说就是在孩子机构学习后或大家教导孩子后，要帮助孩子将所学内容在生活中进行泛化（如何应用、事物的功能、相关联的内容等）。

与此同时，在教导孩子语言的过程中，大家也要教导孩子在遇到自己不懂、不理解的语言时如何表达自己不懂、不理解。比如大家可以选择一些孩子不会、不理解的问题，向孩子提问，当孩子重复大家所说的话或是不知如何回应时，大家可以教导、引导孩子说“我不懂”“我不明白”等，来表达自己的不解。

在大家向孩子提问后，孩子出现仿说的情况或是表达不理解后，大家还可以通过换一种方式提问来帮助孩子理解，提升孩子的理解能力。

比如孩子不能理解“哪里”这一词，这类问题，孩子都会出现仿说或是表达自己不理解时，大家可以将问题换为“妈妈去哪里了，去了什么地方？”便于孩子理解，经过一段时间的教导、练习后，大家可以尝试不说“去了什么地方”，当孩子能够正确回应时，也证明孩子对“哪里”有了一定的理解。

并且，大家日常教导孩子时，也可以多利用感官支持来帮助孩子理解大家教导的内容。例如，大家可以制作简单的图片交流板（内容包含孩子需求的事物与活动等），当孩子想要某物或进行某项活动时，可以引导孩子先指图片，大家再说出名称，然后再满足孩子的需求，以这样的方式帮助孩子将“图片”、“词语”和“事物、活动”联系起来，理解词语的意义。

除此之外，大家在生活中还可以对于孩子进行“填空”互动，比如唱孩子熟悉的儿歌时或是读故事时等，故意停顿等待孩子“填空”，比如在唱儿歌时，大家可以唱“一闪一闪亮______”，然后停顿，用期待的眼神看着孩子，等待孩子接上歌词“晶晶”等。

以上，就是本次关于改善孩子只会仿说不会正确回应的干预、教学建议的分享，大家可以参考上述的思路，结合孩子的实际情况对孩子进行干预、教学。