语言干预丨言语康复期间孩子常出现“退步”该如何应对？

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​在孩子言语康复期间，大家会遇到各种各样的问题，而孩子出现小退步就是其中之一。本次，我们为大家带来了应对孩子的在言语康复期间出现退步情况的建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

很多孩子会出现这样一种情况，就是孩子在上一周所学习、掌握的内容、技能，在经过周末两天的假期或小长假后，孩子所掌握的内容、技能就会有一定的退步，因此孩子再次上干预课时，干预老师需要先带孩子复习巩固之前所学的内容，从而影响孩子的康复进展。

对于这一情况，建议大家可以多与孩子的干预老师沟通，了解如何将孩子的所学内容在日常生活中进行巩固以及泛化（拓展与实践等），然后在孩子每次上完干预课回家后，大家都可以针对孩子学习与已经掌握的内容帮助孩子在生活中进行巩固或泛化。

当然，对于孩子所学内容的巩固与泛化，大家也不用强迫自己每天像做任务一样，必须陪孩子做多少练习，可以结合自己的精力与时间，在生活中的自然情境中进行相对的干预、教学。比如孩子课上学习了“水杯”，那么大家日常去超市购物时可以带孩子一起去，并在水杯货架带孩子进行命名练习，带孩子认识不同大小、样式的水杯等。

如果大家的精力与时间足够，那么大家可以考虑根据孩子的情况与孩子干预老师的意见，在生活中创造教学情景对孩子进行针对性的干预、教学。

另外，还有一种情况大家需要注意，如果孩子连续几周不仅没有进步，反而连已经掌握的内容、技能都持续丧失，那么大家就需要及时与专业的言语康复老师沟通，并重新对孩子进行检查、评估，制定新的干预方案。

以上，就是本次关于应对孩子的在言语康复期间出现退步情况的建议，大家可以根据实际情况酌情参考，如果大家无法确认情况，建议大家要咨询孩子干预老师的意见。