语言干预丨日常教导孩子语言的几个小技巧，一起来学习下！

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​为了孩子能够更好地进行言语康复，不少家长会在孩子进行专业干预、教学之余，还会根据孩子的情况在家带孩子进行一些教学与练习。本次，我们为大家带来了几个日常教导孩子语言的小技巧，希望能对大家有所帮助。

首先就是在日常生活中要多与孩子进行交流（在不同的环境、情境下），即便孩子不回应或回应较少也要多与孩子说话，这样在给孩子提供语言刺激的同时，还可以让孩子逐渐了解语言的用途。

当然，每个孩子的情况不同，适合的方法技巧也不同。比如，对于能力较弱的的孩子，大家可以采用“自我对话”或“平行对话”的方式与孩子交流，即像孩子描述自己正在做的事或是描述孩子正在做或关注的事物等。

如果孩子的能力良好，那么大家可以根据当下的情况与孩子对话。如孩子在玩耍时把手弄脏了，等孩子结束后，大家可以看着孩子说：“手脏了怎么办？”然后等待孩子反应，如果孩子没有反应，大家再示范“洗手”，并引导、鼓励孩子模仿。

在带孩子去洗手的过程中，大家还可以对孩子描述“去洗手”，洗手的过程中大家可以向孩子描述动作如“搓一搓”、“冲一冲”等。

其次，在日常教导孩子时，除了要融入生活外，大家还可以根据孩子的兴趣喜好将教学、练习内容融入到互动活动中，比如通过配对、分类等游戏帮助孩子巩固或泛化所掌握的词汇，带孩子出去游玩，并对孩子描述路程中的所见事物等。

最后，则是在对孩子教学时，大家可以通过“拆分”的方式，将教学内容拆分为多个，把教学内容简化，然后再让孩子逐一学习，最后再教导孩子将所有内容联系起来，以此来帮助孩子理解、掌握教学内容。

或者，在教导孩子时，大家可以根据孩子的能力与兴趣，利用感知觉支持教导孩子（让孩子更容易理解），比如在教导孩子“苹果”时，可以给孩子一个苹果，让孩子看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等，又或是教导孩子某个动作时，大家可以让孩子观看动作视频或为孩子演示等。

以上，就是本次关于“日常教导孩子语言的小技巧”的分享，大家可以根据孩子的能力、兴趣情况与自身的时间、精力酌情参考，希望能对大家有所帮助。