语言干预丨生活中帮助孩子改善构音问题的干预方法与建议

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​对于存在构音障碍的孩子，大家首先要带孩子进行专业的康复干预，在此基础上还可以在生活中通过一些小方法帮助孩子巩固干预成果，改善构音问题。本次，我们为大家带来了一些在生活中帮助孩子改善构音问题的干预方法与建议，希望能对大家有所帮助。

在孩子康复期间，大家首先要在生活中为孩子创造积极、无压力的沟通环境。对此，大家可以从与孩子的日常交流入手，提供丰富的语言输入，对于孩子的表达要耐心倾听、多鼓励、少纠错，关注孩子“想说什么”而不是“怎么说错”。

比如，在生活中大家可以多与孩子聊天，可以是孩子感兴趣的事、经历过的事或是描述大家与孩子正在做的事等，以此来为孩子提供丰富的语言输入。过程中，大家可以放慢速度，发音清晰，从而给孩子一个良好的模仿样板，这样也能够减轻孩子听辨的压力。

而在孩子表达时，大家要保持耐心不要打断孩子，给孩子充足的时间组织语言，如果孩子因为某个词说不出来而着急，大家可以给予孩子选择，如孩子指着玩具箱急得说不出话，大家可以问：“你是想要汽车，还是想要积木？” 这既能帮孩子表达，又能让孩子听到正确的词汇。

如果孩子表达时说错了，大家不要直接纠错（如“不对！重新说”等），可以积极地用“正确示范”慢慢纠正孩子，如孩子说：“我要喝-怼”，这时大家可以微笑着用正确的发音回应孩子：“哦，你要喝水啊，妈妈这就给你到水”（对于目标音大家可以通过重音强调）等。

其次，对于日常练习，大家可以尽量将练习融入到日常互动与游戏活动中，让孩子在愉快的氛围中学习，尽量在过程中成为孩子“有趣的玩伴”，而非“严格的老师”。

比如，想要锻炼孩子的气息控制，大家可以根据孩子的情况带孩子进行吹气游戏（吹泡泡、吹纸、吹乒乓球等），想要锻炼孩子口部肌肉灵活性，大家可以与孩子进行做鬼脸、声音模仿等游戏，想要锻炼孩子听辨能力，可以与孩子听音辨位游戏或是故意说错让孩子纠正等。

而针对孩子发不准的特定音练习，大家可以选定一个目标音，比如“s”音，以比赛的形式与孩子在家里或绘本中寻找所有带有“s”音的物品（如“伞、锁、三、书”等），看谁找到的物品比较多等。

以上，就是本次关于在生活中帮助孩子改善构音问题的干预方法与建议的分享，可能并不全面，大家可以根据孩子的实际能力情况与兴趣喜好参考上述的思路，在具体实施时再根据孩子的情况进行调整。