语言干预丨生活中带语言发育迟缓的孩子进行交流训练的实施建议

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​对于语言发育迟缓的言语干预，包含交流训练、语言训练、注意力训练、文字训练等多方面的干预训练。本次，我们为大家带来了一些在日常生活中带语言发育迟缓的孩子进行交流训练的实施建议，大家可以根据孩子的实际情况进行参考。

日常在家对孩子进行言语干预、教学，大家要优先以让孩子感受到交流的乐趣与必要为首要目标，因此建议大家在对孩子进行干预、教学时要降低期待、放慢节奏，先激发孩子“想沟通”的意愿，而不是急于让孩子说出正确的词。

所以大家可以将干预、教学融入到日常生活中，跟随孩子的兴趣，成为孩子的“解说员”描述大家和孩子正在做的事情、正在关注的事物等，对于孩子的任何尝试沟通的举动（声音、动作、手势等）都要积极回应。

同时，大家还可以根据孩子的需求与兴趣在生活中为孩子设置一些“小障碍”来创造需要进行沟通的情境，以此来引导、教导孩子进行表达。如为孩子提供选择、将孩子的玩具放在孩子看得到却拿不到的地方、故意说错、暂停活动、故意缺少等方法。

比如，在穿衣服时大家可以拿出两件衣服让孩子选择穿哪一件，在孩子想要画画时只给孩子画纸等待孩子表达要画笔，在与进行孩子游戏活动时通过暂停活动等待孩子示意继续活动，故意说错孩子熟悉的内容等待、鼓励孩子进行纠正等等。

与此同时，在生活中大家还可以根据孩子的能力与兴趣通过游戏来教导孩子，比如与孩子进行有轮替环节的游戏，帮助孩子建立“轮流”的概念，与孩子进行情境模拟类游戏锻炼孩子的语言表达与沟通技巧，与孩子进行感官游戏向孩子输入描述感官的词汇等。

另外，大家可以孩子的实际情况教导孩子一些简单非语言表达方式，比如指物、点头、摇头、摆手、图片等，在对孩子进行教学或是与孩子相处、交流时可以大家还可以用夸张的笑脸、惊讶的表情、挥手、指物、出示实物或图片等方式来辅助语言，让孩子更容易理解。

以上，就是本次关于“生活中带语言发育迟缓的孩子进行交流训练的实施建议”的分享，大家可以根据孩子的实际情况与孩子干预老师的意见进行参考，希望能对大家有所帮助。