语言干预丨在孩子言语康复期间这样做，可能会导致孩子口吃

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​在孩子言语康复期间，除了要带孩子进行专业且有针对性的干预训练、教学外，有一些事项大家也要注意或避免。本次，我们要与大家分享一个在孩子言语康复期间要避免的事项与相关建议，希望能对大家有所帮助。

这一事项就是在孩子言语康复期间大家对孩子的要求过高（如教学时、训练时、学习目标等），但这样做却容易让孩子增加心理压力与焦虑，而这种压力与焦虑情绪会直接干扰语言的学习与表达，就像大家在高度紧张时会说话结巴、词不达意等，这对于有语言障碍的孩子来说影响会更大。

所以在孩子言语康复期间，如果大家对孩子的要求过高，可能不仅是训练、教学成果不会有太大提升，反而容易导致孩子出现逃避、排斥的情绪，甚至会导致孩子出现口吃（流畅性障碍）。因此，建议大家在言语康复期间，对于孩子的训练、教学与目标都要循序渐进的进行。

在教学、训练时要根据孩子的能力情况选择直接教学或是将教学目标拆分成多个小目标教导孩子，稳步提升孩子的语言能力，过程中不要向孩子提出过高的要求（对于孩子的能力来说），避免为孩子带来较大的压力，要多给予孩子鼓励与肯定，从而提升孩子的信心与积极性。

如果孩子已经出现轻微口吃问题（如孩子大多数时候能够流畅地说话，只是常会重复一些音节，延长一些音），那么大家要及时带孩子就医，了解导致孩子出现口吃的原因，咨询专业人士的意见，再对孩子进行针对性的干预。

比如，孩子是因为负面情绪（焦虑、挫折感等）导致的口吃，那么在日常生活中与教学、训练过程中，在孩子没有完成训练任务时，大家要肯定孩子做的好的地方，带孩子了解做的不足的地方，并给予孩子鼓励，从而帮助孩子减轻压力减少挫折感，逐步提升孩子的信心。

另外，大家在日常生活中可以根据孩子的能力与兴趣，多带孩子进行一些互动游戏（角色扮演、一起唱儿歌或是进行一些运动类的游戏等），一方面能够锻炼孩子的能力，另一方面也可以通过游戏帮助孩子宣泄自己的负面情绪。