语言干预丨教导孩子交互式语言的方法与建议，一起来学习下！

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​当孩子已经建立稳固的要求、命名、仿说、模仿、接收性和视知觉配对技能项目后，大家就可以尝试教导孩子交互式语言。本次，我们为大家带来了教导孩子交互式语言的方法与建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

在教导孩子交互式语言时，大家可以从基础的部分开始教导孩子，并且还可以根据孩子的兴趣喜好通过填空或儿歌、童谣接唱等“寓教于乐”的方式教导孩子，目的在于孩子能对大家的语言做出反应。

比如，在与孩子唱儿歌时，可以通过歌词填空的方式教导孩子，大家唱“天上的…”，然后等待孩子接“星星”，又或是在孩子想要玩玩具车时，大家可以拿出玩具车对孩子说“你要玩…”，然后等待孩子回应“车车”或“玩具车”。

在实施过程中，大家要从动机操作与非语言刺激的控制转换到语言刺激，以利用孩子喜欢的玩具车教导孩子为例，大体的实施思路、步骤可以参考：

1）让孩子看到或向孩子展示玩具车实物（非语言刺激），在孩子要玩具车（动机）时，跟孩子说“你要玩”（语言刺激），如果孩子在5秒内没能回应“车车”或“玩具车”，大家可以为孩子提供提示、辅助，帮助孩子说出，比如通过仿说提示“车车”或“玩具车”；

2）向孩子呈现玩具车的图片（非语言刺激），然后跟孩子说“你要玩”（语言刺激）；

3）撤除非语言提示，直接跟孩子说“你要玩”（语言刺激）；

以上，就是本次关于教导孩子交互式语言的方法与建议的分享，大家可以参考上述的干预思路，再在实施时根据孩子的实际情况进行调整，如果大家不知从何入手或是不知该如何实施，建议大家可以咨询孩子干预老师的意见。