语言干预丨日常锻炼孩子主动性语言的小方法与实施建议-学习认知障碍-阳光鹿童

语言干预丨日常锻炼孩子主动性语言的小方法与实施建议

孩子语言康复期间，孩子很多方面的能力都需要通过日复一日的反复练习来进行改善与提升。本次，我们为大家带来了日常锻炼孩子主动性语言的小方法与相关的实施建议，希望能对大家有所帮助。

对于孩子的语言教学（在机构学习的或在家教导时），大家可以按照口型仿说→听觉仿说→听觉复述→提示下表达→主动表达的顺序逐渐过渡，并且在过程中，大家也要注意观察孩子，然后根据孩子当下的表现调整教学内容、孩子的表达方式等。

当孩子学会一个新内容（词语、短句等）后，大家则需要帮助孩子在符合孩子所学内容的情景下进行练习（应用、泛化），但需要注意的是，大家在设置情景时，一定不要太刻意，尽量多利用生活中的自然情景（吃饭时、穿衣时、玩耍时、外出时、阅读时等）。

同时，大家在教导孩子的过程中，要多给予孩子鼓励与肯定（肯定孩子的行为）不要过分矫正孩子不准确的发音（可以通过示范正确发音的方式逐渐纠正孩子），以此来强化、保护孩子主动沟通的意识。

后续，当孩子有一定的语言基础后，大家还可以教导孩子背诵一些简单的儿歌歌词，又或是让孩子简单描述绘本配图、图片上的图案、内容，之后再随着孩子能力的提升逐步增加孩子所说内容的长度。

最后，要与大家强调的是，当孩子愿意说话后，大家不要紧盯孩子的错误（发音不准、不清等），而是要先给予孩子鼓励与肯定来强化孩子的主动说话的意愿，对于孩子的发音问题，大家可以在后续通过示范正确发音、重复强调关键词等方法来慢慢纠正孩子的发音。