语言干预丨想要锻炼孩子的功能性语言？在生活中可以这样做

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​日常大家要锻炼孩子的功能性语言，可以将练习融入日常生活，在自然情境中重点练习孩子当下需要表达的意思。对此，我们为大家整理了一些练习活动与建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

对于在生活中锻炼孩子的功能性语言，大家可以先从练习日常较为基础、常用的词汇或表达方式，如要、不要、帮忙、打开、我的、疼等或是简单手势、动作（点头、摇头等）。

比如，在与孩子互动时，大家可以拿着孩子喜欢的玩具或零食问孩子“要吗？”“要不要”等，然后鼓励、引导孩子说“要”或通过点头表达要，又或是在吃饭时故意拿出孩子不喜欢的食物问孩子“要吗？”，然后引导孩子说“不要”或是通过摇头表示不要等。

同时，大家在生活中还可以通过游戏互动或是为孩子创造一些“小困难”来锻炼、教导孩子，比如把孩子喜欢的零食放在一个孩子打不开的透明容器中，等待孩子寻求帮助，引导孩子说“帮”或“打开”，然后再将零食拿出给孩子。

在此基础上，大家可以利用生活中的自然情境来练习、教导孩子常用的简单名词、动词。比如在穿衣服时练习、教导“衣服”、“裤子”、“袜子”、“鞋”等，在玩耍时练习、教导“车”、“球”、“积木”、“娃娃”等，在与孩子相处时描述大家或孩子的动作，如“喝”、“跑”、“跳”、“坐”等。

除此之外，大家在日常生活中还可以通过“言传身教”的方式来教导孩子基本的社交礼仪，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。比如每次见到熟人时大家都要坚持说“你好”、“拜拜/再见”等，并鼓励孩子模仿，生活中每次给孩子东西或帮孩子做完事情后，要引导孩子说“谢谢”，或是家庭成员在日常相处时都尽量为孩子做出良好的示范等。

最后，建议大家在日常教导孩子时，要善用感官支持（视觉、听觉、触觉等），对于孩子的练习与教学，所有的家庭成员与孩子的干预老师要尽量保持一致的干预方式及与孩子的沟通、交流方式，并且在带孩子练习或教导孩子时大家要保持耐心，对于孩子的表达，大家要关注孩子想要表达的内容，先不要纠结孩子说话的问题。