语言干预丨对于器质性构音障碍孩子的家庭辅助干预方法

• 关键字：
• 常见问题

​器质性构音障碍主要是由于发音器官的结构性异常导致的，如唇腭裂、舌系带过短、神经损伤、听力损失等。因此专业言语干预是基础，而家庭干预则是要在这一基础上进行。本次，我们为大家带来了一些日常在家对孩子进行辅助干预的方法，希望能对大家有所帮助。

1、日常沟通方法

日常与孩子交流时，可以采用面对面交流，在过程中要放慢语速（给予孩子接收信息的时间），用清晰话语（还可以配合适当的夸张口型或语调等）与孩子对话、交流。比如，在吃完饭后，可以与孩子面对面坐下，用相对缓慢的语速与清晰的话语和孩子聊一聊开心的事情。

采用这种方式与孩子交流，可以让孩子清晰看到大家的脸、嘴唇、舌头等部位的位置与运动，而缓慢的语速可以让孩子有一定的时间来处理语音信息。如果在交流过程中大家想要强调某些目标音的话，还可以通过用较为夸张的口型、发重音、拉长音等方式进行强调。

2、口部运动练习

对于孩子口部运动的练习大家可以融入到生活中，或是跟随孩子的兴趣将练习融入到游戏活动中。比如，在生活中为孩子提供需要充分咀嚼的食物，鼓励孩子用两侧牙齿咀嚼，从而锻炼下颌力量与协调性，或是让孩子用吸管喝不同稀稠度的饮品，锻炼孩子口腔肌肉。

又或是通过吹泡泡、吹纸球比赛等小游戏锻炼孩子的气息与唇部力量，通过扮鬼脸、表情模仿等互动游戏来练习口部动作，如咧嘴、噘嘴、抿嘴、鼓腮帮、吐舌、舔唇等口型、动作（可根据专业人士的意见进行）。

3、改善听觉辨别练习

除了在与孩子交流时通过夸张、重音、拉长音的方式来强调目标音外，大家在生活中还可以与孩子进行一些辨音类的游戏活动。

比如，说两个相似音的词（如“兔子”和“肚子”）让孩子判断是否相同，或是根据练习内容准备相应的图片，在大家说出词后，让孩子指出相应的图片等。

除此之外，大家还可以根据孩子的能力情况，与孩子进行一些带有简单指令的小游戏。比如，与孩子进行听指令做动作的游戏，一位家长发指令（如拍手），一位将陪着孩子根据指令做动作（做拍手动作），过程中所发的指令可以包含目标音。

最后，建议大家在日常生活中不要给予孩子太大的压力，比如强迫孩子在很多人面前说话、过度纠正每一个错误等，与孩子相处时要专注于孩子想表达的内容，积极回应孩子，不要去纠结孩子的发音是否完美，同时对于孩子的任何尝试与微小进步（言语方面）大家都要给予孩子鼓励与肯定。