语言干预丨帮助存在运动性构音障碍的孩子改善语言能力的小方法

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​本次，我们为大家整理了一些在生活中帮助存在运动性构音障碍的孩子改善语言能力的小方法，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

需要注意，在家对孩子进行干预、教学同样需要专业的支持（保证科学与针对性），因此建议大家对于孩子的家庭干预要建立在孩子进行专业干预的基础上进行，并且对于家庭干预大家也要多与专业人士交流。

1、日常沟通

日常与孩子交流、沟通时，可以有技巧的回应，比如孩子说：“喝流来”（喝牛奶），大家不要急着去纠正孩子，可以通过回应正确的发音来为孩子提供示范，像：“好！牛—奶— （说牛奶时可以适当放慢语速，并配合夸张的语调或口型）来啦！”。

而对于孩子能够清晰说出的词汇，大家可以通过“扩展语言”的方式来教导孩子。比如，孩子说：“车”，大家在回应孩子时可以重复并扩展孩子所说的话，如“对！小汽车”、“蓝色的车车”等。

另外，为了在生活中培养/激发孩子的表达，大家还可以通过为孩子设置一些小障碍、小困难或是为孩子提供选择等方式，创造出孩子“必须说话”（语言或非语言表达）的场景或情境，比如将孩子喜欢的玩具放在孩子看得到却拿不到的地方，又或是在吃水果时向孩子出示两种水果，让孩子进行选择等。

2、发音清晰度练习

在生活中，大家可以根据专业人士的意见，针对孩子的实际情况，来帮助孩子提升发音的清晰度，在实施时大家可以参考以下方法与技巧。

关键音强化：在教导孩子时大家不仅可以利用视觉提示，也可以利用触觉提示，比如在孩子发 /m/、/b/、/p/ 时轻点孩子嘴唇（提示闭唇），在发 /s/、/t/ 时手背放孩子嘴前感受气流等，另外如果孩子有漏首音的问题（如“兔子”说成“ù子”），大家可以通过重读提示：“tù 子！听，/t/ 的声音！”来强调起始音。

示范教学：无论是日常与孩子交流还是在教导孩子时，大家都可以采用慢速（语速）+夸张示范的方法（示范目标音）来教导孩子，比如目标词是“苹果”，大家在为孩子示范时，可以放慢语速，张大嘴型清晰重复：“苹—果—”，让孩子可以听清发音、观察大家的唇舌动作。

3、游戏化练习

大家可以根据孩子的实际情况与专业人士的意见，在家通过不同的游戏活动来锻炼孩子的能力。

比如，想要锻炼孩子的气息，大家可以与孩子进行吹气游戏（吹泡泡、吹乒乓球、吹气比赛等），想要锻炼孩子口部肌肉运动，大家可以带孩子进行扮鬼脸、夸张表情模仿等游戏或是在孩子嘴唇周围涂少量果酱，让孩子用舌头舔干净，为孩子通过不同口感的食物等。

要与大家强调的是，对于家庭干预、教学，大家可以优先从孩子的兴趣或需求入手，每次的干预、教学的时间也不宜过长，可以通过短时（每次5-10分钟）高频（每天3-5次）的方式进行，要尽量让孩子在轻松、愉悦的氛围中学习。