运动康复丨在孩子康复期间，要注意避免这两个康复误区

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​在孩子康复期间，如果陷入了康复误区，不仅会让大家在带孩子进行康复的过程中走一些“弯路”，甚至还会加剧孩子的运动问题。本次，我们为大家带来了两个在孩子康复期间要注意避免的康复误区，希望能对大家有所帮助。

首先，就是在孩子运动康复的过程中，孩子会某一个动作与孩子可以正确、恰当地做某一动作并不是一个概念。孩子进行运动康复的目的主要是改善孩子的运动功能与对身体的控制，帮助孩子建立正确、恰当的运动模式，提升孩子主动运动能力，而不是会做就行。

例如，一个孩子可以自己翻身，可姿势、发力方式等方面却存在问题，那么可以说这个孩子确实“会”翻身，但如果不重视、改善孩子翻身过程中表现出的问题，就带孩子进行下一阶段的练习，不仅孩子的康复会事倍功半，还可能会加剧孩子的运动问题。

所以在孩子进行康复的过程中，对于训练动作，我们的目标不仅是让孩子学会，还要注重对孩子异常姿势与运动方式的抑制与纠正，确保孩子姿势、动作与发力方式的正确性。

其次则是对于孩子的康复完全“托管”。对此，大家要了解在孩子康复期间无论是为孩子制定康复训练计划的初期还是在实施阶段性康复计划的初期，很多的细节只建立在理论上，在实施过程中，都需要根据孩子训练时的表现与康复进展、效果及时对孩子的康复训练计划进行调整，只有这样，才能够让孩子在康复过程中达到更好的效果。

而在这整个过程（计划的制定与实施、调整）中，孩子的家长都是不可缺少的一方。家长的介入不仅能够让孩子的康复老师更加了解孩子的情况，还可以通过与康复老师的配合，来提升孩子的康复进展与效果。

同时，当家长参与到孩子康复训练计划的制定、实施、调整后，不仅能够更加了解孩子的实际情况，掌握孩子的康复进展，还能够在一次次训练计划的制定、实施、调整中逐渐加深对孩子康复的认知，这也能够让家长在孩子进行康复的过程中避免一些康复误区。

以上，就是本次关于“两个在孩子康复期间要注意避免的康复误区”的分享，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。