语言干预丨日常锻炼孩子语言表达的互动活动与小游戏

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​在孩子言语康复期间，除了要让孩子接受专业且具有针对性的干预与教学外，大家在日常生活中还可以通过一些互动活动与游戏来锻炼、提升孩子的语言能力。本次，我们为大家带来了一些日常锻炼孩子语言表达的互动活动与小游戏，希望能对大家有所帮助。

在生活中，大家想要通过互动活动或小游戏锻炼孩子的语言表达能力，较为重要的就是要为孩子营造一个轻松、有趣、无压力的环境，通过一些简单易行、适合家庭进行的活动和小游戏，与孩子进行互动，锻炼孩子的模仿与理解能力，培养孩子的表达意愿。

在此基础上，大家可以根据孩子的能力情况与兴趣喜好酌情参考以下的互动活动与小游戏。

1、日常互动

即从孩子的需求入手，在生活中通过为孩子设置一些小障碍、小困难，来创造互动教学的机会（也是需要孩子进行表达的情景）。

比如，将孩子喜欢的玩具放在孩子看得到却拿不到的地方，让孩子在想要玩具时需要进行表达、求助，在这期间大家可以引导、教导孩子表达（孩子可以完成的表达方式，可以是手势、动作也可以是发音、语言），并在孩子表达后将玩具给孩子（也是对孩子表达行为的强化）。

也可以在不同的生活场景中通过为孩子提供选择来锻炼孩子的表达，如在吃水果时可以问孩子“吃香蕉还是苹果？”，在玩耍时可以问孩子“玩小汽车还是积木？”，在穿衣服时可以问孩子“要穿这件还是这件？”等等。

又或是在孩子进行活动时，通过故意少给孩子物品的方式来创造动教学的机会，如孩子画画时，只给孩子画纸或画笔，玩拼图时每次只给孩子一部分拼图等，然后引导、教导孩子说“笔”、“纸”、“拼图”等。

2、互动活动

在互动活动方面，大家在生活中可以选择的范围就比广了。对此，大家就需要根据孩子的能力、兴趣以及需要锻炼、提升的能力来选择了。

感官/动作互动类

举高高：在开始时或过程中进行停顿，并问孩子“举不举？”、“要不要”，然后等待孩子表示“举”或“要”（点头、伸手、发出声音或是说“举/要”）。除此之外，在与孩子进行挠痒痒、吹泡泡等游戏时均可采用该方式。

传球游戏：与孩子进行传球（推球、抛球等方式）游戏，过程中强调“推”、“到你了”、“到我了”、“传给我”等相关词汇，在孩子进行示意或发出声音后传给孩子，然后再示意孩子传回来。

寻宝游戏：可以用手、布、盒子等把玩具藏起来，或是在家中的某个区域将玩具藏起来，然后鼓励孩子找到玩具，过程中强调“在哪里？”、“这里”、“找到啦！”等相关词汇，后续还可以与孩子轮流藏玩具。

阅读互动类

命名/指认游戏：根据孩子的认知和语言能力，选择适合孩子的绘本或图片与孩子进行互动，比如出示苹果的图片并指着图中的苹果问孩子：“这是什么？”，或是指着绘本中的配图问孩子“这是谁？”、“狗狗在哪里？”等。

互动阅读：与孩子一起阅读孩子相对熟悉的绘本或故事，过程中可以在翻页时问孩子“翻不翻”等，也可以指着配图中的人物问孩子“这是谁？”、“他在哪？”、“在做什么？”等。

简单描述：大家可以将其作为命名/指认游戏的升级版，通过为孩子示范，鼓励孩子模仿，如“小狗狗，汪汪叫”、“小汽车，跑得快”、“香蕉，甜甜的”（根据孩子的认识与词汇积累而定）等。

角色扮演类

情景模拟：根据日常情景（如在超市购物、打电话、医院看病等），让孩子选择要扮演的角色与孩子进行互动。

故事演绎：即选着孩子熟悉的故事剧情，与孩子分别扮演不同的角色进行互动。当然大家也可以自己撰写脚本，与孩子一起演绎。

除此之外，大家在生活中还可以带孩子进行一些与音乐相关的活动，比如与孩子一起哼唱“拍手歌”边唱边跟随节奏拍手，或是哼唱孩子熟悉的儿歌，过程中与孩子进行歌词填空（如大家唱“一闪一闪…”然后等待并鼓励孩子唱“亮晶晶”等）等。