语言干预丨帮助孩子从非语言表达过渡到语言表达小建议

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​在孩子语言能力较弱时，普遍都会教导孩子非语言表达方式，但当孩子有口语后，在表达时还会用手势比划（如一边说着重复字或词一边比划手势进行表达），对于这一情况该如何过渡到口语表达？对此，我们有一些干预建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

对于这一情况，孩子可能是处于非语言表达过渡到语言表达之间的过渡阶段，在这一阶段，孩子在表达时可能会出现不知道说什么或是不知道怎么说（掌握词汇量较少、认知较弱）的情况，从而导致孩子无法使用相关的词汇来表达自己的想法或需求。

因此，建议大家除了让孩子接受专业的干预、教学来提升孩子的认知与词汇积累外，在生活中还可以从与孩子的日常相处入手，通过一些方法、技巧来提升孩子的语言表达。

对此，建议大家在与孩子交流互动时，要根据孩子当下的语言水平使用简化语言，期间大家可以通过放慢语速并保持清晰的发音的方式（也可以加入手势，但后续要逐渐撤出）让孩子更容易学习、理解。

随着孩子的认知、词汇量提升，大家在与孩子交流互动时，还可以通过扩展、补全孩子语言的方式（如孩子说“车”，大家可以重复“车车”、“小汽车”、“红色的小汽车”等等）逐步提升孩子的语言表达。

同时，在日常生活中，大家也要为孩子营造丰富的语言环境，给予孩子大量的语言刺激，帮助孩子学习语言，同时也有助于孩子将语言与事物、行为联系在一起。

比如，在与孩子相处时，大家可以向孩子描述孩子正在关注事物或是正在做的事，或是孩子在关注家长时，家长可以向孩子描述自己正在做的事等，通过这样的方式为孩子营造一个丰富的语言学习环境。

过程中，为了保证家庭干预、教学的效果，大家可以多咨询专业人士的意见。后续，还可以在专业人士的指导下通过适合孩子的方式培养、锻炼孩子的主动语言。