语言干预丨生活中提升孩子语言理解能力的实施思路与建议

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​语言理解对孩子认知、社交、情感等多方面发展具有重要作用，所以在孩子进行言语康复期间，对于孩子语言理解能力的提升也是十分重要的一部分。本次，我们为大家整理了一些在生活中提升孩子语言理解能力的实施思路与建议，希望能对大家有所帮助。

想要提升、锻炼孩子的语言理解，那么大家要清楚一个核心原则，就是理解先于表达，即先确保孩子能听懂，再让孩子说话。对此，大家在生活中可以跟随孩子的兴趣与需求，从孩子的兴趣与需求入手，对孩子进行语言输入。

在过程中，大家可以结合多感官输入（视觉、触觉、听觉等）帮助孩子理解语言内容，同时还可以通过“重复”的方式对孩子进行关键内容的输入（在自然情境中反复输入相同的词汇与句型等）。

而日常与孩子相处交流时，大家要简化语言（即根据孩子当下理解水平使用相应的或是稍微复杂的语言），对于孩子任何形式的沟通尝试（如手势、动作、眼神、发声等）都给予积极回应，并为孩子留出充足的反应时间进行表达。

根据这一思路，大家在实际操作时，可以参考以下方式方法：

1、日常语言输入

描述正在做的事：在日常生活中，大家可以用简单清晰的语言向孩子描述你和孩子正在做的事，过程中为了便于孩子理解，大家还可以给予适当的视觉支持（演示、实物、手势等），比如，在做饭时向孩子描述“做饭”“妈妈在做饭”、在拿水杯或递水杯时向孩子描述“喝水”等。

跟随孩子的目光：在生活中多注意孩子所关注的事物，当孩子看向某物时，立即说出该物品的名称，如孩子看向玩具车时，大家可以说“车车”“小汽车”等。

感官体验：可以根据孩子能力与认知，让孩子在不同情境下描述不同的感觉。比如，在看事物时描述特征、在吃东西时描述味道、摸东西时描述触感等，或是在带孩子认识事物时说出相应的拟声词，如孩子玩玩具车时描述：“嘀嘀，车车开”，看到小狗时描述：“狗狗汪汪叫”等。

2、互动活动

简单指令：日常与孩子进行互动游戏时，可以并配合手势和示范给予孩子一些简单指令（从从一步指令开始），比如在进行传球游戏时，大家可以伸出双手示意并对另一位家长说：“传给我”，然后另一位家长将球传过来，从而为孩子进行示范，之后再尝试对孩子下达指令（如果孩子没有反应可以再次示范），后续随着孩子能力提升再逐渐增加指令的复杂度。

识物命名活动：可以根据孩子的能力与兴趣，准备相应的道具（物品图片、实物等），带孩子进行指物命名、看图识物、认识身体部位等游戏活动。

绘本阅读：准备一些简单的绘本（画面大、清晰、背景简单、内容贴近生活的），带孩子一起阅读，过程中不一定要逐字阅读，也可以根据孩子的实际情况选择指着绘本配图带孩子进行命名、描述图中内容、模仿声音、提简单问题等。

以上，就是本次关于“生活中提升孩子语言理解能力的实施思路与建议”的分享，大家可以根据孩子的实际能力情况与兴趣爱好酌情参考，希望能对大家有所帮助。