自然语言干预策略简单来说,就是强调在日常互动和活动中融入语言刺激,以促进孩子的语言发展。本次,我们为大家整理了一些自然语言干预策略,大家可以根据实际情况酌情参考,希望能对大家有所帮助。
1、日常互动与回应
在日常生活中(吃饭时、游戏时、穿衣时等等),大家要持续用简单、清晰的句子描述行动(如“我们在吃饭”“我们在玩积木”等),以此来增加语言输入。
同时,在生活中,当孩子有任何的沟通尝试(如声音、手势、动作等)时,大家都要及时回应,即使孩子的表达不完美也给予鼓励,以此来强化/培养孩子的沟通意愿。
2、环境优化
在环境优化上,大家一方面要减少电子干扰,即限制孩子使用电子产品的时间,增加与孩子互动的机会。另一方面,大家还可以通过游戏活动为孩子提供多感官刺激(视觉、听觉、触觉等)也可以带孩子进行一些运动活动,从多方面促进孩子的语言发展。
3、培养共同注意力
在这一方面,大家需要跟随孩子的兴趣,与孩子共同观察或操作同一物品,并进行语言描述,比如在孩子玩积木时,可以观察孩子关注的积木块,并描述积木块的形状(如“这是方形”)。此外,大家还可以通过指向孩子关注的物品并命名,帮助孩子建立词汇与实物的联系。
4、语言扩展
即在与孩子交流沟通的过程中,大家在回应孩子时可以通过扩展孩子所说的语言,来教导孩子并帮助孩子逐渐扩展语言,比如孩子说“球”,大家可以回应孩子“对!你在玩蓝色的球”等。
另外,在日常生活中,大家还可以根据孩子的能力情况,多问孩子“为什么/怎么样”这类的开放式问题,以此来促进孩子的思考与表达。
5、活动教学
简单来说就是在生活中通过一些活动或是游戏(根据孩子的能力、兴趣选择)来教导/锻炼孩子。比如,在与孩子一起阅读绘本/故事时,可以一边阅读一边向孩子提问,也可以鼓励孩子指认或预测情节。又或是与孩子一起画画,鼓励孩子表达自己所画的内容等。
而在游戏方面,大家可以通过角色扮演类游戏锻炼孩子的表达与社交技巧,可以通过躲猫猫、丢手绢、唱歌搭配动作等游戏活动,让孩子愉快的氛围中学习语言节奏和词汇等。并且大家还可以多与孩子进行合作类游戏、鼓励孩子与同龄孩子一起游戏,均有助于孩子的能力提升。
6、情境教学
在生活中可以利用不同的情境来对孩子进行干预、教学,比如去超市购物时,可以让孩子命名认识的事物。在进行举高高、荡秋千等游戏时可以故意停止,以此来激发孩子主动表达(也可以通过在生活中为孩子制造一些小困难)。
又或是孩子在玩耍时,可以根据孩子当下的活动,融入一些词汇教学,比如孩子在玩玩具车时,可以教导孩子车的名称(轿车、卡车、火车等)、颜色、鸣笛声等等。
需要注意的是,日常对孩子的干预、教学要跟随孩子节奏,不要强迫孩子学习或表达,同时对于干预、教学、互动策略,所有家庭成员都要保持一致,并且还需要积极与专业人士沟通(了解注意事项、调整干预、教学方案等),从而更好的对孩子进行干预、教学。
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