语言干预丨总说要教导孩子功能性语言，可哪些是功能性语言？

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​对于孩子的语言教学与培养孩子的表达，我们在之前的分享中，总是强调要着重教导孩子功能性语言，可哪些语言算是功能性语言呢？本次，我们为大家整理了几个种类的功能性语言，希望能对大家有所帮助。

1、表达自我需求

可以表达孩子自己需求的语言就是一种功能性语言，而对于自身需求大体包括物质需求与精神需求两方面。其中，物质需求包括吃的、喝的、玩的、用的等，而精神需求则包含语言与非语言的两方面，如夸奖、拥抱、安抚等。

2、表达自我状态

可以表达孩子自我状态的语言也是一种功能性语言，包括对身体各部位感受的描述、对自身情绪的描述、对自身状态的描述等，如饿、渴、疼、痒、尿意、高兴、伤心等等。

3、描述一般事物

对事物的描述包括直观性描述、内在性描述以及扩展性描述。例如，橙子是橙色的水果（直观性描述），橙子是吃起来酸酸甜甜的水果（内在性描述），橙子是在秋冬季常吃的水果（扩展性描述）。

而在教导孩子时，大家可以先孩子教导直观性描述，之后随着孩子理解能力的提升与词汇的积累再逐渐过渡到内在性描述，最后过渡到孩子扩展性描述，以这样的方式循序渐进地教导孩子。

4、正确使用动词

在教导孩子常用动词的基础上，大家要教导孩子如何使用动词，并且在教学过程中，大家要注意“一词多用”与“相似动作不同词”（如打电话、打火机、推车、拉车等）的情况，避免导致孩子理解混乱或错误。

5、使用礼貌用语

在教导孩子礼貌语用时，重点是让孩子学会如何恰当地运用礼貌用语。对此建议大家可以在生活中采用“言传身教”的方式教导孩子，通过在生活中为孩子进行恰当的示范，教导孩子运用礼貌用语。

6、回答社交性问题

这方面的内容，大体包括孩子对自我的认识、对家庭的认识及对周边环境、事物的认知等等。比如可以回答“你叫什么名字？”“你今年几岁了？”“你要去哪呀？”“你爸爸是谁呀？”等问题。

除了以上与大家分享的几个种类的功能性语言外，大家在生活中，也要根据孩子的能力情况，教导孩子否定回答，比如面对不喜欢的事物时可以说“我不喜欢”“我不要”，面对自己不了解的事物或事情时可以说“我不知道”等。