语言干预丨对患有阿斯伯格综合征的孩子的语言干预与教学建议

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​相比典型的孤独症孩子，患有阿斯伯格综合征的孩子在语言与认知发育方面会较好，所以对于阿斯伯格综合征孩子的语言干预与教学相对更偏重于沟通能力与社会交往方面。本次，我们为大家整理了一些对阿斯伯格综合征孩子的语言干预与教学建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

对于阿斯伯格综合征孩子的语言干预与教学，大家一方面需要专业支持，要带孩子到医院或专业机构接受专业的语言干预与教学。另一方面，在生活中还可以根据孩子的实际情况与专业人士的意见，对孩子进行一些简单的干预与教学。

孩子在医院或专业机构进行语言干预与教学时，除了需要专业人士根据孩子的实际情况，带孩子进行个性化的训练与教导（提升孩子的语言表达与理解能力）外，建议大家还可以让孩子参与小组教学或集体教学，从而锻炼孩子与他人互动、对话。

不过，在医院或专业机构，场景、环境、情境、互动对象等多个方面都相对受限。因此，为了更好的干预、教学效果，大家还是需要在日常生活中帮助孩子巩固/练习、泛化孩子所掌握的内容与技巧。

对此，大家在生活中可以先通过社交故事帮助孩子理解不同的社交情境并教导孩子如何应对，同时还可以与孩子进行角色扮演游戏，通过模拟日常场景、孩子能够理解的社交情境等，帮助孩子练习对话与社交技巧。

除此之外，大家在日常生活中也要多与孩子交流，并在与孩子一起阅读绘本、故事等读物时，可以与（引导）孩子讨论故事内容，从而提升孩子的语言理解与表达能力。并且也要鼓励孩子与同龄人玩耍（一起进行互动游戏、合作游戏等），以锻炼孩子团队合作与沟通能力。

另外，在日常生活中，大家也要帮助孩子识别表情与情绪，教导孩子如何表达情绪。在实施时，大家可以通过演示、视频、图片等辅助工具或是通过与表情、情绪相关的互动游戏来教导孩子。