语言干预丨日常利用轮流游戏教导孩子应用人称代词的方法

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​在教导孩子词语的过程中，相比简单的名词、动词，人称代词“你、我、他”会相对抽象，孩子学习起来也会相对困难，或是容易混淆。本次，我们为大家带来了通过轮流游戏教导孩子应用人称代词的方法，希望能对大家有所帮助。

对孩子进行游戏教学前，大家要提前准备好进行轮流游戏的玩具、道具以及教学工具，比如准备人称代词“你、我、他”的提示卡，玩具或道具则需要根据游戏而定，如轮流抽或搭积木，就准备积木，轮流拼图就准备拼图，再有还可以准备一个收纳箱。

以轮流搭积木游戏为例，可以两位家长与孩子一起进行，前期一位家长坐在孩子对面，与孩子轮流搭积木，另一位家长则坐在一旁辅助孩子或是和跟孩子进行游戏的家长配合，为孩子进行演示。

游戏过程中，当轮到孩子搭积木时，一旁的家长可以拿起一块积木，指向孩子，问孩子对面的家长：“到谁了？”，然后根据孩子的能力情况选择是否要出示“你”提示卡。接着与孩子进行游戏的家长要看向孩子，并示范说：“到你了”，这时一旁的家长要立即将积木给孩子。

后续，除了轮到孩子时，每次轮到家长搭积木时，家长都可以故意等待一下，让一旁的家长问孩子“到谁放积木了”并指向孩子对面的家长，在等待孩子回应时，一旁的家长可以出示提示卡或是示范“你”的口型引导孩子说出“你”，亦或是同时使用两种提示。

需要注意的是，当孩子正确说出人称代词“你”后，一旁的家长要及时给予孩子肯定，如“对啦！到你了”，并将积木给与孩子进行游戏的家长让游戏继续。然后再重复以上的步骤，直至把所有积木都搭起来。这时，根据孩子的情况大家可以选择结束游戏或是进行轮流抽积木游戏。

之后，随着孩子越来越熟悉游戏，对“你”的应用越来越熟练，大家可以通过增加游戏人数来增加孩子运用目标人称代词的机会，然后再在游戏中逐渐加入人称代词“我、他”，在孩子都熟悉后，可以进行人称代词“你、我、他”交替的运用练习。

以上，就是本次关于“日常利用轮流游戏教导孩子应用人称代词的方法”的分享，大家可以根据孩子的实际能力情况与兴趣喜好酌情参考。