语言干预丨孩子阅读很流利，可理解较差，该如何改善？-学习认知障碍-阳光鹿童

语言干预丨孩子阅读很流利，可理解较差，该如何改善？

在进行言语康复的过程中，有些孩子会出现这样的情况，就是孩子在阅读大段文字时很流利，也没有漏字的情况，认识的汉字也不少，但在针对所阅读的内容向孩子提问时，孩子却不回答。对于这一情况该如何改善呢？本次我们带来了一些建议，希望能对大家有所帮助。

存在这一情况的孩子，很多都是在文字阅读与拼写方面的能力都比较不错，不过在阅读理解和语言运用方面可能会存在障碍。同时，因为孩子在文字阅读与拼写方面的能力较好，也容易让家长对孩子语言能力的判断出现误差。

而导致孩子出现这一情况的原因，很多都是因为孩子在认知方面较弱（不排除其他原因）。比如，孩子对于生活中常见事物的名称认知较好，但对事物的属性、特征、功能、分类等方面的认知却有限，这就容易导致孩子在阅读一段文字后，无法对整段句子做相应的关联，从而影响到孩子对所阅读句子的理解。

因此，如果孩子存在阅读很流利但理解较差的情况时，大家一方面要带孩子到医院或专业的机构进行全面的检查与评估，了解导致孩子出现问题的原因所在。另一方面，也可以从孩子的认知能力入手，提升孩子对词汇的理解。

在教导孩子时，根据孩子自身的认知能力情况，针对事物的属性、特征、功能、分类等方面的认知进行扩展。比如，孩子认识“杯子”，那么在这一基础上大家可以带孩子了解杯子的功能、用途、不同的样式等内容。

需要注意的是，每个孩子的情况都会有所不同，上述的建议仅供大家参考，具体的干预方式与策略需要结合孩子自身情况调整，切勿在不清楚导致孩子问题背后原因的情况下盲目对孩子进行干预。