语言干预丨带孩子进行语言干预时的常见误区，一起来了解下

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​在带孩子进行语言干预的过程中，由于对孩子语言干预的了解较少与给予改善孩子当下问题的心情等因素，大家难免会走一些弯路。本次，我们为大家带来了几个在孩子进行语言干预时的常见误区，希望能对大家有所帮助。

1、忽略非语言表达

在人与人沟通交流的过程中，语言是表达的方式之一，除了语言外，还有一些非语言的交流方式，如眼神、表情、手势、肢体动作等，而人与人沟通交流的过程中不同的眼神、表情、肢体动作等，所表达的信息也会不同。

如果孩子没有学习过非语言表达或对非语言表达不了解，那么即使孩子的语言能力较好，在与他人沟通交流时，孩子还是会出现无法正确理解他人的意思、无法正确发起或维持话题的情况。

2、忽略沟通意愿

在孩子进行语言干预的过程中，有的家长会更看重对于孩子词汇的积累，但在这一情况下，如果孩子沟通意愿较差或是没有沟通意愿（尤其是存在语言问题的孤独症孩子），不愿去表达、去沟通，那么大家教导孩子再多的词汇，孩子还是不能很好的与他人沟通。

因此，在孩子进行语言干预的过程中，大家也要着重培养孩子的表达，提升孩子与人交往的兴趣与意愿。在这一方面，大家可以从孩子的兴趣、需求入手，创造可以教导孩子表达的情境，并且在生活中，对于孩子发起的沟通，大家也要及时回应。

3、忽略思维认知

有些孩子在与他人交流时，常常会给人留下“不顾别人感受”印象（常见于孤独症孩子），造成这一情况一方面是受不了解非语言沟通的影响。另一方面，则是受孩子自身思维方式的影响，从而导致孩子这种在表达内容和表达方式上的“非社会化”的现象。

一般情况下，孩子的语言能力会受思维发展水平的制约，如果让孩子保持自我中心化的思维方式，不仅会影响孩子的语言发展，还会影响到孩子的社交发展。所以在对孩子进行语言干预的过程中，大家也要注重改善孩子的思维认知。

以上，就是本次关于在孩子进行语言干预时的常见误区的分享，大家可以根据实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。另外，对于孩子的语言干预，建议大家多咨询专业人士的意见，不要盲目带孩子干预。