语言干预丨如何避免孩子出现退步？做好这一项就可以

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​在进行言语康复的过程中，有些孩子会出现“周一到周五都会去机构上课，可到下一周上课时，孩子上一周所学内容都会一定退步”的情况，这是为什么呢？本次，我们就与大家聊一聊，希望能对大家有所帮助。

对于孩子的言语康复，一方面是在对孩子进行语言干预时需要专业的支持，另一方面很多家长也没有那么多的精力专门对孩子进行干预、教学（每天需要工作、处理生活琐事、接送孩子等），所以大部分家长都会将孩子的干预、教学训练依托于康复机构。

这样的选择没有错，机构老师的教学也没问题，那么为什么孩子经过周末两天假期后，所学的内容就会有一定退步呢？对此，很可能是因为忽略了在生活中对孩子所学内容的巩固与泛化。

大家要了解，孩子在机构上课的时间有限，教学环境与对孩子所学内容的泛化也有局限性，而孩子的学习是逆水行舟的状态，当孩子结束课程后，如果大家直接放任不管，孩子的学习很可能就会出现倒退的趋势。

并且，当孩子出现退步后，再带孩子到机构上课时，老师需要先带孩子复习、巩固之前所学的内容，然后再教导孩子新的内容，在这一情况下，孩子的康复进展也会减缓。

所以，为了避免这一情况的出现，建议大家在孩子进行言语康复时，可以根据孩子的康复阶段与大家自己的精力情况，在家时带孩子进行一些干预训练。如果大家精力有限，那么可以通过互动性的沟通来帮助孩子巩固、强化所学的内容。

比如，孩子在课上学习了“苹果”，那么周末在家时，大家可以带孩子到水果店逛一逛，带孩子认识不同的苹果（颜色、大小等）。又或是孩子在课上学习了“杯子”，大家可以带孩子到超市或商场认识不同样式、颜色、大小的杯子。通过这样的方式，帮助孩子巩固与泛化所学内容。

如果，大家有足够的精力与时间，那么大家可以多与孩子的干预老师沟通，咨询老师在家时可以带孩子做哪些干预训练与训练时的注意事项等，在干预老师的指导下对孩子进行家庭干预。