语言干预丨如何帮助孩子发展功能性语言？这里有一些建议

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​这里所说的“功能性语言”简单来说就是指孩子在实际生活中所需要的、能够在实际生活中应用的语言，如需求的表达、描述自我状态、回答社会性问题（姓名、年龄等）、与人交往时的礼貌用语等。本次，我们为大家带来了在日常生活中帮助孩子发展功能性语言的干预建议，大家可以根据实际情况酌情参考。

家是孩子蕞熟悉、接触蕞多的场所，也是能够直接进行教学的场所。在日常生活中，大家可以充分利用生活中的自然情景对孩子进行干预与教导。比如根据孩子的能力与兴趣喜好，在不同的生活情景中给孩子下“绊子”，从而创造教学机会。

比如，在与孩子互动时，大家可以故意拿着孩子喜欢的玩具或食物吸引孩子，然后等待孩子表达或教导孩子表达。或是在与孩子进行互动游戏时，大家可以在游戏过程中中断活动，然后等待孩子表达或教导孩子表达，又或是以引发孩子好奇心为方向，以声音等方式吸引孩子注意力，教导孩子提问，让孩子体验不同的感觉（视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉）。

除此之外，对于孩子新掌握的语言词汇，大家也要结合实际生活，帮助孩子将所掌握语言词汇在生活中进行泛化，教导孩子该如何应用。在泛化的过程中，可能孩子不能一次掌握，因此就需要大家耐下心来，在生活中不断对孩子进行泛化教学。

需要注意的是，大家在与孩子交流的过程中不要语速过快，要给予孩子一定的反应时间（3-5秒）并保证与孩子有眼神接触，如果在等待后孩子还是没有反应，那么大家可以为孩子提供一些提示、示范或是辅助，教导孩子正确反应，后续再逐渐撤出提示、辅助。

与培养孩子自理技能相同，想要帮助孩子发展功能性语言，那么在日常生活中大家一定不要过度保护或帮助孩子，对于孩子力所能及的事情要鼓励孩子独立完成，大家在旁关注，适时为孩子提供协助即可。生活中让孩子多接触不同的人、事、物，这些体验会逐渐变为孩子的经验。