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语言干预丨教导孩子表达性语言时所设置的教学目标参考

在孩子的语言干预中,无论是训练或教导孩子哪方面的内容或技能,都需要根据孩子当下的实际能力、发展阶段等因素为孩子制定阶段性的康复干预计划并制定相应的干预、教学目标。本次,我们为大家带来了教导孩子表达性语言时所设置的教学目标参考。

 

本次我们会以由易到难的顺序为大家例举在教导孩子表达性语言时所设置的教学目标,可能不会十分全面,大家可以根据孩子的实际能力情况与专业康复老师的意见进行参考,从而找到适合孩子当下情况的教学目标。

 

1、对生活中常见、常用的事物有一定的认知,能够说出常见、常用事物的名称、功能与用途。

 

2、具备简单的语言表达能力,可以用简单的词、句表达自己的感觉。

 

3、说话时吐字发音基本清楚,语音、语调、语速基本正常。

 

4、进一步提升表达能力,可以用简单的句子来表达自己的需求与向他人求助。

 

5、具备简单的应答能力,可以回答他人的简单提问,如“是什么”、“怎么样”等。

 

6、进一步提升表达与应答能力,可以对他人进行简单提问。

 

7、可以背诵简单的儿歌、诗歌,进而能够向他人背诵简单的儿歌、诗歌。

 

8、可以用简单句讲述自己在做什么、见过什么。

 

9、提升孩子对词汇的应用

1)在日常生活中可以使用常用的名词、动词、形容词;

2)在与人对话时可以正确使用“你、我、他”等人称代词;

3)可以使用生活中的常用量词,比如表达事物的数量、重量、高度等;

 

10、提升孩子对句子的应用

1)在说简单句子时可以相对正确的使用主语、谓语、宾语;

2)可以使用常用的形容词来修饰所表达的简单句;

3)能够使用状语、定语对表述的动作和对象进行简单的修饰;

4)可以使用简单的并列复句、选择复句、条件复句、因果复句;

5)可以用不同的句子表达同一个意思;

6)能够用3-4个句子叙述一件事情;

7)能够在一定的提示、辅助下简单讲述一张图画(手绘图、绘本图、故事插图等)中都有什么内容;

8)可以在一定的提示、辅助下讲述一个10句话左右的小故事;


以上,就是与大家分享的全部内容,可能并不全面,大家可以根据孩子的实际情况与专业康复老师的意见酌情参考。同时,上述的教学目标,大家可以根据孩子情况选择1项或同时选择多项进行训练,不必按着顺序一项一项的进行。另外,在实施过程中,对于孩子的康复干预计划与干预、教学目标,也要根据孩子的实际反馈进行实时调整。

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