儿童干预丨如何教导孩子理解时间先后顺序？试试这几个活动

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​时间概念对于孤独症孩子来说较为抽象，孩子理解起来也会有一定的困难，对此建议大家可以将教学与实际生活结合起来。本次，我们为大家带来了几个可以帮助孩子理解时间先后顺序的小活动，大家可以根据孩子的实际能力情况与兴趣喜好酌情参考。

1、你说我做

准备一些简单动作的图卡（孩子认识且可以做），在进行活动时先为孩子讲解活动规则，并与另一位家长配合为孩子进行演示，如妈妈先后出示两张动作图卡的同时说出“先拍手”“后张嘴”指令，然后另一位家长按照指令顺序做出动作。

当孩子熟悉活动后，可以让孩子说我们来做。后续还可以拓展为将两张动作图卡由左至右排列出示，让孩子说出要做的先后动作，说对了再做动作，或是由孩子自己出示图卡决定先后的动作，通过这样的活动帮助孩子理解先后顺序。

2、一起来XX

这一活动的主题可以根据孩子的兴趣喜好而定，主要目的是帮助孩子了解并运用“首先、接着、最后”来形容动作。比如一起来调果汁，我们向孩子介绍调制果汁的过程中，可以在介绍“首先倒果汁 → 接着倒水 → 最后搅拌一下就可以喝果汁”的同时演示操作。

在进行活动时，我们还可以利用步骤提示卡来引导孩子跟着做（真实操作）。除此之外，也利用照片程序卡提示孩子跟着做，让孩子将程序卡由左至右或由上至下放在方框内，过程中提示孩子运用“首先、接着、最后”等来形容动作。

3、拼图大师

根据孩子的能力情况与兴趣喜好准备一些拼图或某项活动的步骤卡（图上须有步骤或顺序数字提示），让孩子根据顺序进行拼图或是按照顺序排列步骤卡，从而帮助孩子了解如何按步骤或程序完成工作。

以洗脸步骤卡为例，让孩子将步骤卡由上至下或由左至右依次放在“1、2、3”的数字下，并在过程中提示孩子说出“首先打开水龙头…接着洗脸…最后将脸擦干净”，让孩子按程序图的步骤完成拼图。

4、小小侦探

准备多套先后事件图卡，在进行活动时先向孩子出示先后事件图卡，引导孩子按顺序说出图卡内容。然后我们可以将“先”发生的图卡取出并放在桌面或展示架上，并强调之后发生了什么事，然后问孩子之后发生了什么事，并让孩子取合适的一张图卡进行配对。

比如，准备了一套妈妈去购物的先后事件图卡，我们向孩子出示“妈妈去超市买东西”图卡，并强调“妈妈去超市买了什么东西？妈妈买了苹果”，然后问孩子“妈妈去超市后买了什么东西？”，让孩子取合适的一张图卡（妈妈买了苹果）进行配对。后续，我们还可以向孩子出示“后”发生的图卡，问孩子之前发生了什么。