儿童干预丨为孩子制定日程表、行程表的作用与简单实施方式

• 关键字：
• 常见问题

​在之前与大家分享的关于视觉支持的内容中，我们曾多次提到采用日程表、行程表来辅助教导孤独症孩子。本次，我们将带大家简单了解为孩子制定日程表、行程表的作用与简单实施方式，希望能对大家有所帮助。

孤独症孩子普遍不擅长在心里预先规划后续要做的事并付诸行动，或是根据过往经验推测接下来要做的事情并付诸行动，比如晚上要睡觉时需要去洗漱、洗澡、换睡衣等，孤独症孩子往往无法自行推测这一连串流程并采取行动。

同时，很多孤独症孩子对于时间概念的了解也相对较差，比如当面对再过30分钟还没出发就会迟到的情况时，我们都知道要尽快完成当下的活动（吃饭、洗漱等），但孤独症孩子普遍没有这样的概念，无法自行计算时间并制订相应的计划。

因此，很多孤独症孩子都会由于不知道接下来该如何行动、做什么才好而感到不安与困扰，导致孩子出现一些不恰当的行为。而根据孩子的实际情况制作简单的日程表、行程表，可以帮助孩子了解接下来的活动是什么、自己应该怎么做等，从而减少或避免孩子的不安与困扰。

并且当孩子知道自己下一步该做什么时，还可以促使孩子主动采取行动。但需要注意的是，如果孩子不能认同、无法理解活动、行程的安排，这样做就没有意义了。

在生活中实施时，我们可以根据孩子的实际情况（孩子喜欢或更容易理解的展现形式，如图片、彩色文字等）利用白板制作简易的日程表或行程表，比如先在早上应完成的事项中挑选约三个比较重要的事项标注在白板上，当孩子不知道自己该做什么时，我们可以让孩子确认白板上的提醒。

以上，就是本次关于为孩子制定日程表、行程表的作用与简单实施方式的分享，大家可以根据孩子的实际能力、兴趣情况与专业康复老师的意见进行参考。