儿童教育丨日常采用回合制教学策略教导孩子的实施步骤参考-精神行为障碍-阳光鹿童

儿童教育丨日常采用回合制教学策略教导孩子的实施步骤参考

回合式教学策略是应用行为分析中的一种具体教学策略，该策略的基本步骤是把一个任务分解成数个子任务，每一个子任务由数个回合组成，每一回合包括前事一行为一结果，有明确的开始和结束标志。对此，我们准备了采用回合制教学策略教导孩子的实施步骤参考，大家可以根据实际情况酌情参考。

采用回合制教学策略教导孩子的实施步骤大体可分为吸引孩子的注意、发出指令、等待孩子反应、根据孩子的反应提供相应程序4个步骤，前三个步骤很好理解，而第四个步骤则会分为三种情况，如下：

1、在孩子做出正确回应的情况下，需要提供强化程序；

2、在孩子做出错误回应的情况下，需要提供矫正程序；

3、在孩子没有做出回应（5秒内）的情况下，需要提供矫正程序；

在教学中，针对第一种情况，要及时给予孩子强化，对孩子进行社会性表扬与描述性反馈，如“你答对啦/放对啦/做对啦！真棒”等。

而针对第二种与第三种情况（错误回应与5秒内无回应），在提供矫正程序的过程中，孩子做出了正确回应后，需要给予肯定并强化孩子好的行为，如“做对啦，你很配合妈妈”等。

至于“矫正程序”，其实就是根据孩子当下的实际情况，为孩子提供提示或辅助，帮助孩子做出正确的回应。比如通过手势与语言提示，引导孩子做出正确回应，若孩子在手势提示与语言提示下还是不能做出正确回应，我们就需要通过肢体辅助（半辅助或者全辅助）引导孩子做出正确回应。

以上，就是本次关于回合制教学策略实施步骤参考的全部内容，大家可以根据实际情况酌情参考，必要时可咨询专业康复老师的意见，在专业康复老师的指导下对孩子进行教学。