孤独症丨日常提升孩子认知能力的训练方法与建议

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​孤独症孩子的认知训练内容大体包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等。对此，我们需要根据孩子的实际能力情况，来为孩子制定相应的训练活动，并根据孩子的实际训练表现进行实时调整。

本次，我们准备了日常提升孩子认知能力的训练方法与建议，大家可以根据实际情况与孩子的能力、兴趣情况酌情参考。

当孩子对某种事物有一定认知后，我们可以遵循由易到难的原则，在教学时采取不同方式来教导孩子，从而帮助孩子了解事物的不同形态、功能等，养成对实物的泛化能力。

例如教导孩子认识苹果，我们可以准备苹果、苹果图片以及其他干扰项图片与实物（是否添加干扰项需根据孩子的能力情况而定），在训练时将4张图片或实物放（其中一张为苹果的图片或实物）在孩子面前，然后将苹果或苹果图片给到孩子，让孩子将苹果放在一起。

训练初期，我们在发出“把苹果放在一起”指令后，可以通过肢体辅助或指示提示，辅助孩子将苹果的图片和实物放在一起，并给予孩子社会性强化。之后随着孩子能力的提升我们需要逐渐减少辅助（如全辅助到半辅助再到无辅助），直至孩子能够独立完成配对。

后续，我们再带孩子认识不同样式状态的苹果并进行相应练习，如对不同颜色苹果、完整苹果与一半苹果、苹果块与完整苹果等配对练习，又或是准备苹果块与其他水果块让孩子通过外观、气味、味道来判断哪个是苹果等训练活动，帮助孩子全方面了解苹果。

除此之外，我们还可以根据感官辨别能力带孩子进行训练活动。例如，带孩子进行“猜一猜”活动，可以准备一些水果外形轮廓的图片，让孩子根据水果外形轮廓来猜水果，也可以准备一杯白开水与一杯果汁，让孩子根据颜色来判断哪杯是白开水哪杯是果汁，又或是让孩子闻一闻气味、尝一尝味道来判断哪杯是白开水哪杯是果汁。