儿童教育丨孤独症孩子康复教育的教学方向与教学内容参考

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​孤独症孩子的康复教育包含了多个方面，本次我们整理了孩子康复教育的教学方向与教学内容参考，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考，希望能对大家有所帮助。

孤独症孩子的康复教育大体可以分为基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能四个部分，具体内容如下：

1、基础学习技能：包括孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力，生活常规的执行能力，语言的理解、表达和沟通能力以及游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度。

2、学习能力：实际发育年龄在四岁或四岁以上孩子的认字、写字与数学这三方面的能力。

3、自理能力：包含了衣食住行各个方面，如穿衣、洗漱、就餐、如厕等能力、技能的培养，而这些干预训练或教学也要要贯穿在孩子的整个训练计划中、

4、运动技能：这部分主要包含粗大运动（行走、跑、跳等）与精细运动（手部手指运动）两个方面的训练、练习，需要注意的是要先训练、锻炼孩子的粗大运动，之后再训练、锻炼孩子的精细运动。

同时，根据孩子的康复进展与能力变化，康复教育大体可以分为初级、中级、高级三个干预、教育阶段，具体情况如下：

初级阶段

在康复教育初期，我们重点要帮助孩子建立基本学习行为，比如呼名反应、配合能力、听从简单指令等。同时培养孩子的学习能力、自理能力、运动技能，如带孩子进行一些运动类的互动活动、一起玩玩具、教导孩子洗漱、如厕、收拾玩具等自理能力。

中级阶段

这个阶段主要是在初级阶段的基础上帮助孩子建立基础学习能力，例如动作模仿训练、视觉训练、发音的跟从与纠正、语言与言语表达以及游戏和社交技能训练等。

这个阶段也是在为孩子后续的发展打基础，十分重要，所以在初级与中级阶段，建议大家咨询专业老师的意见，并在专业老师的指导下对孩子进行干预、教育。

高级阶段

这一阶段则是在中级阶段的基础上，通过逐渐提升训练、学习的难度来巩固、提升孩子的学习品质和技能。而在训练内容上也要结合孩子的能力情况、兴趣情况与生活环境进行调整，从而培养孩子的主动性。

以上就是本次关于孤独症孩子康复教育的教学方向与教学内容参考的全部内容，大家可以根据孩子的实际能力、兴趣情况酌情参考。