儿童教育丨生活中改善孤独症孩子挑战性行为的方法

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​对于孤独症孩子的挑战性行为（主要包括自我刺激行为与重复刻板行为），我们该如何干预、教育呢？本次，我们将与大家分享些干预、教育方法与建议，大家可以根据孩子的实际情况酌情参考。

无论是想要减少或纠正孤独症孩子的哪一种问题行为，我们首先要做的都是要了解清楚孩子想要表达什么或是做出问题行为的目的与动机是什么。也就是先要弄清楚这些问题行为背后的原因，只有这样我们才能有针对性的对孩子进行干预、教育。

对此，较为简单有效的方法，就是通过对孩子问题行为的记录，来分析孩子问题行为背后的原因。包括问题行为发生的具体情形和背景、具体的行为以及问题行为所导致的结果。坚持记录一段时间，然后再从中寻找可能存在的规律和要素。

当我们了解到孩子行为背后的原因后，我们在后续的干预、教育中可以通过让孩子只能用我们教导所教导的方式来满足自己的需求，从而逐渐减少孩子的问题行为。

例如，孩子在想要获取他人关注时会用手去拍打他人，对此我们就需要教导孩子通过适当的方式来获取他人的关注。后续当孩子还是用拍打的方式获取我们关注时，我们不要理会孩子，当孩子使用我们教导的方式获取关注时，我们要及时给予回应。

需要注意的是，这一方法并不适合所有的问题行为，如孩子喜欢拍手从而获取触觉刺激，对此我们可以通过与孩子做一些体育运动（慢跑、篮球等）来改善这一行为。或者孩子会通过咬手这一行为缓解紧张、焦虑的情绪，对此我们需要从消除导致孩子紧张、焦虑的因素入手。

以上就是本次的分享的全部内容，虽然看文字描述的较为简单，但是孤独症孩子问题行为的干预教育无法一蹴而就，在实施时也不轻松，需要耐下心来，逐步帮助孩子改善。并且在干预、教育孩子的过程中，家庭中的所有成员也要统一意见。